Q807171 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo

Ao tratar das contribuições dos estados culturais ao campo
do currículo, Macedo (2005) destaca a importância de
as questões culturais permearem os currículos escolares.
Isso porque há pedagogias e currículos culturais em
andamento dentro e fora das instituições educacionais,
estruturados de acordo com o poder e política cultural
predominantes no mundo contemporâneo. Segundo a
autora, estudos recentes têm chamado a atenção para a
“Pedagogia cultural” que é a ideia de que

a)
se deve ensinar na escola o melhor que se pensou e
disse no mundo, uma cultura verdadeira capaz de redimir
o espírito e suprimir a anarquia instaurada pela
ignorância social
b)
a cultura de massa e a globalização ameaçam os
padrões culturais transmitidos historicamente pela
escola a pontos de transformar alunos e professores
em incultos
c)
é preciso introduzir nos currículos escolares treinamento
de resistência à cultura de massa e para além
dos muros da escola a fim de se produzir alunos
mais críticos e reflexivos
d)
poder, discurso e política cultural são temas transversais
e interdisciplinares que devem ser abordados
no âmbito de uma pedagogia que considera não
apenas as questões metodológicas, mas culturais.
e)
a coordenação e a regulação das pessoas não se
dão apenas nas escolas, mas em todos os locais da
cultura onde o poder se organiza e se exercita.