Q798914 - Gestão de Concursos - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor de História

O esfacelamento de mitos que mascaram os problemas sociais, os preconceitos, as discriminações, é o mais importante passo para que aflorem as diferenças, o multiculturalismo, a diversidade de ações que permitam “fazer falar a multidão imensa dos figurantes mudos que enchem o panorama da História e (que) são muitas vezes mais interessantes e mais importantes do que os outros, os que apenas escrevem a história”.

BITTENCOURT, Circe Fernandes. Identidade nacional e ensino de História do Brasil. In: KARNAL, Leandro. História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2007. p. 201.

Circe Bittencourt indicou um problema para a constituição da História do Brasil como objeto escolar, que foi resolvido por meio da

a) instituição de programas escolares que integrem o conteúdo de História do Brasil ao da História Geral, a História Integrada.
b) narrativa que indica a presença, entre os nomes de destaque da história pátria, de personagens oriundas das populações africanas e índias.
c) obrigatoriedade de inclusão de história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas nos currículos escolares de todo o país.
d) publicação de livros didáticos que, a fim de incluir a cultura afro-brasileira, inspiravam-se em obras que valorizavam a democracia racial.