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A primeira metade do século 20, na educação artística brasileira, as disciplinas como Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico serviam de programas para as escolas primárias e secundárias. O método adotado por tais disciplinas era:
De reprodução de modelo, ligados aos padrões estéticos e seu domínio técnico.
Elaborar uma prática que se preocupava em colocar a arte como um instrumento técnico.
Questionar as necessidades e usos da arte tradicional, atribuindo novos valores aos processos vigentes.
Tornar as disciplinas focadas na função lúdica e prática da arte, em detrimento das funções tradicionais.
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