Atualmente, o conceito de conteúdo, no âmbito do ensino da cultura corporal, no qual se incluem os esportes, a ginástica, os jogos e o conhecimento sobre o corpo, se ampliou. O conteúdo aparece de forma explícita, abrangendo todos os tipos de capacidades, além das cognitivas. A classificação, baseada em Coll et al. (2000), corresponde a: “o que se deve saber ?” (dimensão conceitual), “o que se deve saber fazer?” (dimensão procedimental) e “como se deve ser?” (dimensão atitudinal). Assinale a alternativa que apresenta exemplos de conteúdos procedimentais.
