Q274768 - FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo

A avaliação da aprendizagem, enquanto processo investigativo, tem como objeto de conhecimento, a aprendizagem escolar. É com ela que está envolvida, tendo em vista detectar fatores que a impulsionam e fatores que a comprometem. Concebida assim, a avaliação se relaciona, obrigatoriamente, com a otimização dos resultados. Desta feita, este processo que coleta e analisa dados dos alunos,

a) completa-se quando o diagnóstico da realidade, em termos de aprendizagem, é seguido de intervenção pedagógica.
b) finaliza quando expressa, em notas, os resultados obtidos pelos alunos, assumindo sua função somativa.
c) é contínuo, diário, observa e acompanha o desenvolvimento do aluno, sem pressão, sem critérios impostos.
d) encerra-se no diagnóstico porque é esta a sua fun- ção primordial, ser formativa.
e) preocupa-se sobremaneira com o processual, é qualitativo, dinâmico, importando pouco os resultados.

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Pedagogia