Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q476242 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

O ensino de Libras para alunos com surdez no Atendimento Educacional Especializado (AEE) é

a) planejado por uma equipe multiprofissional composta de professores de Libras, professores de Língua Portuguesa, pedagogos, psicólogos e fonoaudiólogos.
b) responsabilidade da associação de surdos, privilegiando os aspectos culturais e linguísticos da comunidade surda.
c) dirigido por um instrutor de Libras, fluente em Libras e em Língua Portuguesa em sua modalidade oral e escrita, favorecendo o conhecimento de termos científicos utilizados na escola.
d) realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da língua de sinais em que o aluno se encontra.

2)

Q476247 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

De acordo com Quadros (2008), a língua de sinais

a) é uma mistura de pantomima e gesticulação, capaz de expressar vários conceitos.
b) está representada no hemisfério cerebral direito, o responsável pelo processamento de informações espaciais.
c) é única e universal usada por todas as pessoas surdas.
d) surgiu da necessidade de comunicação entre pessoas surdas, sendo considerada uma língua natural.

3)

Q476254 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Há muitos professores que ainda têm uma visão equivocada sobre o papel do intérprete em sala de aula. Nessa perspectiva, considera-se que

a) o intérprete é responsável por toda a tradução e transmissão do conhecimento aos alunos surdos e ouvintes em todas as aulas.
b) o professor e o intérprete atuam conjuntamente e ensinam os mesmos conteúdos aos alunos surdos e ouvintes.
c) o intérprete viabiliza a comunicação entre surdos e ouvintes, utilizando a tradução na Língua Portuguesa em Libras, para que haja compreensão dos conhecimentos transmitidos pelo professor.
d) o professor tem o intérprete como seu ajudante no decorrer da ministração das aulas.

4)

Q476259 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Uma característica do profissional intérprete de Libras é que ele

a) deve desempenhar o papel de educador, sendo que o professor tem o papel fundamental ligado ao ensino e à aprendizagem dos alunos surdos e ouvintes.
b) domine a língua de sinais, podendo ser chamado também de professor de apoio do ensino médio.
c) seja habilitado em licenciatura de letras com habilitação em português/inglês, priorizando a Língua Portuguesa no contexto educacional de alunos surdos e ouvintes.
d) deve interpretar tudo que o professor e os alunos pronunciam em sala de aula, nas modalidades consecutiva e simultânea.

5)

Q476261 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

A tradução do tipo simultânea é

a) de uma língua fonte, a portuguesa, para uma línguaalvo, a de Libras, simultaneamente, ou seja, o tradutor intérprete ouve/vê o enunciado, processa a informação e, posteriormente, faz a passagem de uma língua para outra.
b) uma leitura de um livro, no qual o tradutor e intérprete ouve o que esta sendo dito, processa a informação e interpreta para língua de sinais na modalidade escrita.
c) um evento que está sendo em uma língua (portuguesa) a qual o intérprete ouve, anota o que foi dito e, em seguida, interpreta para a língua de sinais.
d) a tradução na modalidade visual que, em seguida, é codificada para a modalidade escrita e depois para a modalidade oral, contemplando a Libras, que é a língua materna dos surdos.

6)

Q476241 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Segundo Quadros e Cruz (2011), a aquisição da linguagem inicia precocemente quando o bebê estabelece relação com o seu meio social. Especificamente sobre crianças surdas, esses autores afirmam que

a) deve-se evitar o contato com a língua de sinais quando elas estão adquirindo a língua oral.
b) é equivalente ao processo de aquisição das línguas faladas o processo de aquisição da língua de sinais.
c) deve ser estimulado como o principal meio de comunicação a língua oral utilizada pelos seus pais.
d) deve ser a língua de sinais a segunda língua e a língua oral deve ser a primeira língua quando expostas a uma proposta bilíngue.

7)

Q476246 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Leia a imagem.

Com a configuração de mão da imagem anterior, é possí-

vel fazer os sinais:

a) BANHEIRO; TRABALHO e FLOR.
b) JESUS; AMIGO e FAMÍLIA.
c) SAÚDE; EDUCAÇÃO e MULHER.
d) AVIÃO; IDADE e TRISTE.

8)

Q476260 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Em relação aos desafios da tradução e interpretação, no ato de interpretar, ocorre

a) a utilização da expressão facial e o movimento da boca, concomitantemente com a fala, para se expressar algumas interpretações, como, por exemplo, a palavra LADRAO.
b) o uso do português sinalizado, que enriquece a interpretação, passando a mensagem devida do palestrante, garantindo assim a aprendizagem da gramática de Libras ao educando surdo.
c) o uso do português sinalizado é criticado, pois há a impossibilidade de preservar a estrutura da Língua Portuguesa e a de Libras ao mesmo tempo.
d) o exemplo dos textos, sem excluir o uso padronizado de qualquer palavra, traduzindo-se os pronomes, verbos de ligação, artigos e preposições.

9)

Q476265 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

O Decreto n. 5.626/2005, que regulamenta a Lei n. 10.436/2002, em seu capítulo V, refere-se à formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, e prevê que esse profissional

a) deve possuir formação em nível médio oferecido pelas instituições de nível superior de tradução e interpretação, com habilitação em Libras-Língua Portuguesa e ter aprovação no exame de proficiência em Libras promovido pelos CAS de todo Brasil.
b) tenha cursos de formação continuada em seu ensino médio, promovidos por instituições de ensino básico, credenciadas ou não por secretarias de educação e ter preferencialmente curso superior nas áreas de psicologia e fonoaudiologia, bem como ter pós-graduação relacionadas às áreas mencionadas.
c) deve ter o exame de proficiência em Libras-Língua Portuguesa oferecido pela UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), nos próximos oito anos, a partir da data deste decreto, para que sua profissão seja regulamentada em todas as instituições de ensino, fundamental, médio e superior.
d) deve ser um profissional ouvinte, de nível superior, com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação nas duas línguas (Libras-Língua Portuguesa) e com aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da Educação, para atuação em instituições de ensino médio e de educação superior.

10)

Q476245 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Com relação aos parâmetros dos sinais: em AMAR, APRENDER e LARANJA, têm-se:

a) configuração de mão iguais e região de articulação diferente.
b) expressões faciais neutras e orientação da palma diferente.
c) ponto de articulação e configuração de mão iguais.
d) movimento e região de articulação iguais.

11)

Q476252 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

A primeira escola de surdos no Brasil foi criada por Dom Pedro II, em 26 de setembro de 1857, no Rio de Janeiro, sendo atualmente um centro de referência para educação de surdos no Brasil. Qual é o nome dessa escola?

a) Instituto Santa Teresinha.
b) Instituto Nacional de Educação de Surdos.
c) Centro Educacional de Audição e Linguagem Luduvico Pavoni.
d) Escola de Educação Especial Epheta.

12)

Q476264 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

O princípio que envolve o papel do intérprete na interpreta- ção da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando um dos seguintes preceitos éticos, é o da

a) fidelidade: traduzir sempre para o mesmo surdo.
b) imparcialidade: o intérprete deve ser neutro e interferir com opiniões próprias.
c) distância profissional: o intérprete pode ficar distante do surdo ao interpretar.
d) confiabilidade: o intérprete precisa guardar sigilo profissional.

13)

Q476244 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

O português falado no Brasil teve sua origem no Latim, e a Libras por ser uma língua de modalidade gestual visual, teve origem em outra língua da mesma modalidade, no caso, a

a) Língua de Sinais Francesa.
b) Língua de Sinais Americana.
c) Língua Gestual Portuguesa.
d) Língua de Sinais Britânica.

14)

Q476249 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

De acordo com Quadros e Karnopp (2004), na Libras os verbos com concordância “são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos. São exemplos de verbos com concordância na Libras:

a) ESTUDAR; TRABALHAR e APRENDER.
b) REZAR; COMER e BRINCAR.
c) ENVIAR; PROVOCAR e RESPONDER.
d) DORMIR; SONHAR e ACORDAR.

15)

Q476251 - UFG - 2014 - IF-GO - Tradutor e Intérprete de Linguas e Sinais

Segundo Quadros e Cruz (2011), a orientação manual “é a direção da palma da mão durante o sinal: voltada para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para esquerda ou para direita”. A orientação da palma participa no processo flexional de alguns verbos, como no caso do verbo

a) AJUDAR, em que a orientação da palma da mão virada para frente significa EU-AJUDAR-VOCÊ.
b) AMAR, sendo que a orientação da palma da mão virada para cima significa VOCÊ-AMAR-EU.
c) CONHECER, em que orientação da palma da mão virada para direita significa VOCÊ-CONHECER-EU.
d) GOSTAR, sendo que orientação da palma da mão virada para frente significa EU-GOSTAR-VOCÊ.

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