Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q566254 - CVEST - 2017 - IFPE - Secretário Executivo,

Analise as proposições e assinale a alternativa em que os termos destacados estabelecem a

correta relação sintático-semântica entre as orações e preservam o que foi dito no TEXTO 08.

I. A esperança não deveria ter pousado e pousou. – Adição.

II. A emoção do meu filho foi grande, mesmo que tenha unido as duas esperanças. –

Conformidade.

III. Se bem que a esperança clássica verifique-se ser ilusória, nos sustenta sempre. –

Concessão.

IV. O inseto é tão concreto e verde que se diferencia da esperança clássica. – Comparação.

V. Consoante era indubitável, a esperança causou um pequeno rebuliço. – Conformidade.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

a) I e IV.
b) III e V.
c) I, II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, III e V.

32)

Q567403 - CVEST - 2017 - IFPE - Revisor de Texto

Para o autor do TEXTO 09, o poder dos revisores é imenso, pois

a) seu trabalho é essencial para a qualidade, inclusive, literária dos textos, tendo em vista que aprimora as ideias do autor.
b) sem eles, o autor nem começaria a escrever seus textos, já que depende do revisor para iniciá-los.
c) de seu trabalho depende o resultado final do texto a ser publicado, tendo em vista que o autor sempre é incompetente na escrita.
d) eles ganham os melhores salários na cadeia produtiva da publicação e sem eles não há romances, artigos etc.
e) podem, por má fé ou distração, pôr a perder todo um trabalho, como no caso do rei James I, citado no texto.

33)

Q567408 - CVEST - 2017 - IFPE - Revisor de Texto

Como ideia principal do TEXTO 11, podemos considerar que

a) escrever é semelhante ao ato de catar feijão porque, em ambos, temos o alimento, sendo, o primeiro, da alma, e, o segundo, do corpo.
b) o ato de escrever requer cuidado e reescritas, procurando a forma mais clara e objetiva de dizer o que se pretende, limpando o texto de excessos e permitindo, também, surpreender o leitor.
c) o autor, João Cabral de Melo Neto, usa da escrita para relembrar momentos importantes de sua infância, como o ato de catar feijão feito por sua mãe.
d) escrever é um ato de emoção, promovido pelo impulso da escrita, resultando em um texto pleno de artifícios subjetivos.
e) o escritor não deve se preocupar com aspectos constitutivos do texto, pois cabe ao leitor procurar entender as intenções do autor.

34)

Q567415 - CVEST - 2017 - IFPE - Revisor de Texto

O autor do TEXTO 13 apresenta uma visão panorâmica dos Institutos Federais, defendendo que

a) as unidades avançadas, fora das capitais, têm como objetivo diminuir o déficit de vagas no ensino médio por todo o país.
b) a modalidade Ensino Técnico foi primeiramente concebida no Brasil e sua implementação através dos Institutos Federais é superior às similares de outros países.
c) a vocação dos Institutos de atender às demandas locais está marcada na difusão das unidades pelo país e na escolha conjunta dos cursos oferecidos.
d) os Institutos Federais se caracterizam como escolas técnicas vinculadas às Universidades Federais, o que os habilita para oferecer cursos de licenciatura, graduação tecnológica e pós-graduação.
e) como Observatório de Políticas Públicas, é papel dos Institutos Federais fiscalizar projetos de pesquisa sobre outras instâncias da rede pública, criando uma rede integrada de ensino.

35)

Q567422 - CVEST - 2017 - IFPE - Revisor de Texto

Relacionando o TEXTO 13 com o TEXTO 15, assinale a alternativa INCORRETA.

a) A “função instrumentalizadora” da educação (linha 21), sobre a qual se refere o autor do TEXTO 13, é correlata da dimensão do trabalho dentro da divisão de Arendt, que diz respeito à técnica.
b) Dada a vocação técnica dos Institutos Federais, é possível perceber que a ideia de trabalho apresentada ao longo de todo o TEXTO 13 coincide com o conceito de trabalho de Hanna Arendt, inclusive no que diz respeito ao desenvolvimento regional.
c) Ao observar as atividades profissionais “em seu sentido histórico [...] e ontológico” (linhas 25 e 26), o TEXTO 13 refere-se à construção socioeconômica, ideia presente no TEXTO 15, mas também ao ser que se reconhece dentro daquela função.
d) Os princípios fundadores dos Institutos Federais desconstroem, em certa medida, a divisão entre labor, trabalho e ação quando congregam, por exemplo, escolas agrotécnicas, inovação tecnológica e formação contextualizada.
e) Ainda que o TEXTO 13 não faça referência direta aos conceitos de Arendt, é possível aproximar o sentido da expressão “potencializam a ação humana” (linhas 29 e 30) com a ideia de ação ou praxis apresentada no TEXTO 15

36)

Q567427 - CVEST - 2017 - IFPE - Revisor de Texto

No TEXTO 16, o personagem Miguelito externa a Mafalda uma reflexão sobre o trabalho. A partir dessa leitura, analise o que se afirma a seguir.
I. Com sua pergunta, o personagem coloca em xeque a primazia do trabalho sobre o trabalhador.
II. O TEXTO 16 confronta duas perspectivas sobre o trabalho – como meio de ganhar a vida ou de desperdiçá-la.
III. Implicitamente o TEXTO 16 dialoga com a ideia de que “o trabalho dignifica o homem”, questionando-a.
IV. O autor do texto faz um jogo de linguagem no segundo quadrinho para evidenciar a incoerência do pensamento em torno do trabalho.
V. No primeiro quadrinho, Miguelito ecoa o discurso do senso comum, enquanto no segundo, ele imprime sua análise pessoal sobre o fenômeno do trabalho.
Estão CORRETAS as proposições

a) I, II, III, IV e V.
b) II, IV e V, apenas.
c) I, IV e V, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, IV e V, apenas.

37)

Q566246 - CVEST - 2017 - IFPE - Secretário Executivo,

A correspondência harmoniosa entre palavras de uma frase caracteriza concordância. A esse

respeito, analise as afirmações a seguir.

I. Em “porque era totalmente desassociado das emoções" (2º parágrafo), se os vocábulos

destacados fossem colocados no plural concordariam com “cálculos matemáticos", desse

modo, a correção gramatical e o sentido do trecho seriam mantidos

II. Em “os participantes [...] também usavam uma estratégia muito inteligente para controlar

suas emoções" (4º parágrafo), os termos destacados têm o mesmo referente, por isso,

ambos deveriam ter sido grafados no plural.

III. Em “a estratégia que usavam era muito parecida com o que psicólogos cognitivocomportamentais

chamam" (4º parágrafo), se o termo destacado fosse trocado por “a",

embora mudasse o referente, a correção gramatical do trecho seria mantida.

IV. No trecho “adaptando as emoções associadas a esse acontecimento e tornando-as mais

positivas" (5º parágrafo), a variação em gênero e número das palavras destacadas mudaria

o termo ao qual se referem.

V. Em “a gestão das emoções depende de três fatores" (6º parágrafo), os termos destacados

poderiam ser pluralizados para concordarem com “emoções" sem que houvesse alteração

de sentido do trecho.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

a) I e III.
b) III e IV.
c) IV e V.
d) II e V.
e) I e II.

38)

Q566253 - CVEST - 2017 - IFPE - Secretário Executivo,

No TEXTO 07, a construção do efeito de humor se baseia

a) na disputa de poder pelo domínio do discurso, o qual materializa ideologias próprias de cada personagem feminino.
b) na relação superioridade versus inferioridade concretizada pelo diálogo entre as duas meninas.
c) na crítica irônica ao discurso engajado de Mafalda, que apresenta um duplo sentido característico dos textos de humor.
d) na quebra de expectativa estabelecida no último quadro, pois Suzanita lutou pelo direito de falar, mas seu comentário foi fútil.
e) no comentário de Mafalda (primeiro quadro) chamando a pergunta de Suzanita de estúpida, crítica direta ao discurso individualista e elitizado.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!