Questões de Concurso UFMG – Aprova Concursos

331)

Q654383 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Em relação aos parágrafos 9 e 10, é INCORRETO afirmar que

a) a sociedade, em diferentes instâncias, acaba por reproduzir o que é veiculado pelas escolas.
b) o primeiro apresenta dados que acabam por confirmar a escola tradicional como um espaço a serviço da classe dominante.
c) existe uma relação de causa e consequência entre eles.
d) o primeiro se organiza, fundamentalmente, por enumeração; e o segundo, por tempo-espaço.

332)

Q654388 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Todos os trechos apresentam marcas de uma linguagem distensa, EXCETO:

a) Trata-se de um cara com passado marcado por machismos e atitudes boçais.
b) O pensar crítico é outro papo. A atitude socialmente crítica é emancipação.
c) Contra qualquer tipo de silenciamento, lhes digo: é preciso pensar, refletir, dialogar.
d) Uma rápida pesquisa no mundo virtual nos apresenta inúmeros casos envolvendo “famosos”.

333)

Q654390 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

Leia o texto a seguir para responder a questão.

A justificativa para o uso da vírgula no trecho: “Quando analisamos os casos de feminicídio, a população negra é vítima prioritária no país." se repete em:

a) [...] “a Lei Maria da Penha, que entrou em vigor em 2006 para combater a violência contra a mulher, não teve impacto no número de mortes por esse tipo de agressão”.
b) [...] “os profetas e seus seguidores cultuam emocionalmente suas verdades, ignoram suas realidades e almejam criar bolhas de satisfação pessoal e comunitária.”
c) “Para subverter minimamente esse quadro, precisamos criar leis para discutir a nossa origem e conhecer a história e a cultura africana e indígena nas escolas.”
d) “Porém, quais são os problemas envolvidos?”

334)

Q654395 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

A questão deve ser respondida a partir das informações contidas em França e Vasconcellos (2014).

Assinale como verdadeiras “V” ou falsas “F” as afirmativas a seguir sobre o gênero textual resumo. ( ) Resumo é apresentação concisa e seletiva de um texto, que ressalta, clara e sinteticamente, a natureza do trabalho, seus resultados e conclusões mais importantes, seu valor e originalidade. ( ) O resumo de teses, dissertações, monografias e artigos de periódicos precede o texto, se for redigido na mesma língua do documento. Pode ser publicado em bibliografias analíticas e revistas de resumo, independentemente do texto ao qual está vinculado. ( ) O resumo indicativo é autossuficiente, podendo ser entendido independente da consulta ao texto original. Pode incluir objetivos, metodologia, resultados e conclusão. ( ) O resumo informativo deve ser redigido por especialistas e constitui-se em uma análise crítica de um documento. A sequência que completa corretamente os parênteses é:

a) V, F, F, F.
b) V, V, F, F.
c) F, V, F, V.
d) F, V, V, V.

335)

Q654403 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

Leia o seguinte texto:

Leia as seguintes hipóteses acerca do paralelismo sintático-semântico nesse texto:

I. Há quebra de paralelismo sintático-semântico entre os trechos “vede totalmente a tampa da caixa-d'água para evitar a entrada e a saída do mosquito" e “as bandejas de ar condicionado devem ser limpas para que a água não se acumule".

II. a quebra de paralelismo sintático-semântico torna o texto mais claro e objetivo.

III. o uso de verbos no modo imperativo no início dos períodos seria uma estratégia para manter o paralelismo sintático-semântico no texto.

IV. No trecho “importante saber que plantas como bambu, bananeira, bromélias, gravatá, babosa, espada-de-são-jorge e outras parecidas podem acumular água", a quebra de paralelismo sintático-semântico acontece devido à elipse do verbo “ser" no início do período.

a sequência em que se indica CORRETAMENTE as afirmativas verdadeiras é

a)
I e IV, apenas.
b)
I e III, apenas.
c)
II e IV, apenas.
d)
I, II e III, apenas.

336)

Q654408 - UFMG - 2016 - UFMG - Revisor de Texto

Copidesque é definido como: “revisão de texto a ser publicado, tendo em vista a correção ortográfica e gramatical, a clareza, a adequação às normas editoriais, os cortes para se obter a extensão devida, etc." (COELHO NETO, 2008: 136.)

Assinale o trecho em que a copidescagem do texto foi feita de forma a atender a essa definição.

a)
TEXTO: Independente da desaprovação, o banco disse “não, a gente só passa três parcelas. Teve aldeias que recebeu."
COPIDESQUE: Independentemente da desaprovação, o banco somente repassou três parcelas. Teve aldeias que receberam.
b)
TEXTO: Com esse tipo de forma alternativa de cultivo, qual o ganho a ser contabilizado na economia familiar?
COPIDESQUE: Com esse tipo de forma alternativa de cultivo, quanto é que isso vai ter de aumento da economia familiar?
c)
TEXTO: Nas escola, as drogas ainda existirão, porém em escala bem menor, já que a conscientização nas salas manterá a maioria dos jovens longe dela.
COPIDESQUE: Nas escolas, as drogas ainda existirão, porém em bem menor escala, já que a conscientização manterá os jovens longe das drogas.
d)
TEXTO: Portanto, eu gostaria de parabenizar o evento, a iniciativa, espero que tanto a Fundação Paloma como o Infra não se sintam frustrados com a baixa frequência.
COPIDESQUE: Eu gostaria, portanto, de parabenizá-los pela iniciativa desse evento. Espero que tanto a Fundação Paloma como o Infra não se sintam frustrados com a baixa frequência.

337)

Q654509 - UFMG - 2016 - UFMG - Mestre em Edificações e Infraestrutura,

Releia o seguinte trecho do texto:

Nesse trecho, os dois pontos foram usados para anteceder uma

a) enumeração.
b) síntese.
c) explicação.
d) citação.

338)

Q654511 - UFMG - 2016 - UFMG - Mestre em Edificações e Infraestrutura,

Leia o seguinte texto, para responder a questão.

O produto desenvolvido pela Embrapa utiliza-se de tecnologia sustentável porque

a) blinda os micróbios.
b) desidrata alimentos.
c) utiliza nanomateriais.
d) preserva a natureza.

339)

Q654516 - UFMG - 2016 - UFMG - Mestre em Edificações e Infraestrutura,

Assinale a alternativa em que as palavras ou expressões relacionais completam CORRETAMENTE o seguinte trecho:

a) cujos, de que.
b) cujos os, do que.
c) cujos, de quem.
d) cujos, a que.

340)

Q654578 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Sobre o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, realizado em 1880, é CORRETO afirmar que

a) foi um importante marco para a Comunidade Surda de todo o mundo, pois foi um dos primeiros momentos na história em que educadores surdos se reuniram para discutir e decidir os caminhos e possibilidades para a educação das crianças surdas.
b) é o símbolo de um período em que a educação de surdos passou a ser planejada e praticada por ouvintes, à revelia do que os próprios educadores surdos defendiam.
c) nele foi reconhecida a importância da língua de sinais na educação de surdos, admitindo-se sua centralidade para o sadio desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças surdas.
d) foi o resultado do movimento surdo da época, protagonizado por ativistas surdos, seus familiares, profissionais da área, pesquisadores e professores, que buscavam solidificar os estudos sobre a surdez e as línguas de sinais no mundo.

341)

Q654580 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Em 1999, ocorreu o V Congresso Latino-Americano de Educação Bilíngue para Surdos, em Porto Alegre. Nesse encontro, foi elaborado o documento intitulado “A educação que nós, surdos, queremos”. São metas propostas por esse documento, EXCETO:

a) Considerar que as línguas de sinais são línguas naturais das comunidades surdas, constituindo línguas completas e com estrutura independente das línguas orais.
b) Oferecer o serviço de tradução e interpretação de Libras nos serviços de saúde e em todos os espaços e repartições públicas, garantindo o acesso das pessoas surdas a esses ambientes.
c) Substituir o termo “deficiente auditivo” por surdo, considerando que o deficiente auditivo e o surdo não têm a mesma identidade.
d) Fazer da língua de sinais uma disciplina no currículo, envolvendo o ensino de sua morfologia, sintaxe, e semântica.

342)

Q654585 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Com relação à profissão de tradutor, é CORRETO afirmar que

a) a tradução é uma atividade prática e mecânica, de modo que o tradutor precisa apenas ter um vasto conhecimento das duas línguas com as quais trabalha, conseguindo, assim, encontrar palavras e construções equivalentes entre essas línguas.
b) o tradutor precisa possuir um conjunto de habilidades, conhecimentos e estratégias apropriados ao desempenho da função e que pode ser adquirido por meio da experiência e/ou por meio da formação profissional.
c) a tradução é uma arte e apenas aquelas pessoas que possuem o dom natural da tradução estão aptas a desempenhar a função de tradutor. Por esse motivo, apenas aqueles profissionais que possuem uma sensibilidade artística são bons tradutores.
d) há um vácuo temporal e cultural nas tarefas de tradução, já que a tarefa consiste em se transportar uma ideia de uma língua para outra a partir da identificação de palavras, frases e expressões equivalentes entre as duas línguas em questão.

343)

Q654592 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Conforme nos relata Santos (2015, p.114), “no Brasil, o termo interpretação comunitária raramente tem sido empregado nas pesquisas sobre interpretação, quer seja de línguas orais ou de sinais”. Sobre a interpretação comunitária é CORRETO afirmar que

a) a interpretação comunitária tende a perder espaço à medida que a profissão de tradutor e intérprete de língua de sinais vai sendo reconhecida e esse profissional passa a atuar em diferentes espaços sociais.
b) atuar como intérprete comunitário pode trazer uma desvalorização da profissão, uma vez que isso vai de encontro às tentativas de reconhecimento e profissionalização da atuação do intérprete de Libras.
c) a quantidade de intérpretes de Libras que atuam na interpretação comunitária têm diminuído cada vez mais, uma vez que as atuais políticas públicas obrigam as instituições de ensino e demais órgãos públicos a contratarem esse profissional.
d) a interpretação comunitária é indispensável para que os surdos tenham acesso aos serviços básicos que são direitos de todo cidadão, tais como o acesso à saúde, à educação e aos serviços jurídicos.

344)

Q654597 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

O reconhecimento linguístico das línguas de sinais perpassa pela identificação de propriedades que são comuns a todas as línguas naturais. É correto, portanto, afirmar que as línguas de sinais são verdadeiramente línguas, por apresentar as seguintes características, EXCETO:

a) As línguas de sinais possuem alto grau de flexibilidade e versatilidade, podendo ser utilizadas em diferentes situações comunicativas, expressar diferentes significados e ainda fazer referência a diferentes eventualidades, sejam essas reais ou não.
b) As línguas de sinais são línguas icônicas, de modo que os sinais presentes nessas línguas apresentam uma relação direta e intrínseca entre a forma do sinal e seu respectivo significado.
c) As línguas de sinais possuem um padrão de organização dos elementos que a compõem. Isso se dá desde o nível fonológico, com a organização dos parâmetros e as regras de combinações entre eles, passando por todos os demais níveis da língua.
d) As línguas de sinais possuem a propriedade da produtividade, o que possibilita a construção e a interpretação de novos enunciados, permitindo aos usuários dessa língua entender e produzir sentenças inéditas na língua.

345)

Q654600 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Com relação à datilologia, é INCORRETO afirmar que

a) ela consiste na soletração manual de palavras do Português e é utilizada em diferentes contextos, tais como na representação de nomes próprios e na introdução de termos técnicos, que ainda não possuam um sinal equivalente em Libras.
b) por meio dela, palavras da língua portuguesa podem entrar no léxico da Libras e, a partir de então, essas palavras sofrem mudanças morfofonológicas, de modo a se ajustarem às regras de boa formação de sinais.
c) o alfabeto soletrado manualmente é um conjunto de configurações de mão que representam o alfabeto da língua portuguesa. Assim, ela é uma sequência de configurações de mão que têm correspondência com a sequência de letras escritas do português.
d) ela é uma representação direta do português e, por isso, é a melhor estratégia a ser utilizada pelo intérprete nos contextos em que ele não conhece um sinal específico da língua de sinais.

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