Questões de Concurso – Aprova Concursos

2761)

Q783647 - VUNESP - 2019 - Câmara de Piracicaba - SP - Jornalista,

Articulam-se na composição da temática central do texto as seguintes noções:

a) filosofia e verdade.
b) riqueza e sorte.
c) planeta e paraíso.
d) preocupação e informática.
e) imaginação e criatividade.

2762)

Q767242 - UFSC - 2019 - UFSC - Assistente em Administração

Qual alternativa melhor exprime a ideia principal do texto 2?

a) A lenda do surgimento do Universo segundo os tofas está correta.
b) Tentativas de entender o Universo ajudam na preservação de línguas.
c) O desaparecimento de algumas línguas não deve ser evitado.
d) A situação linguística na Sibéria proporciona o desaparecimento das línguas do mundo.
e) A morte linguística está relacionada com o desaparecimento de culturas.

2763)

Q767247 - UFSC - 2019 - UFSC - Assistente em Administração

Considerando os textos 3 e 4, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O texto 3 produz intertextualidade com o texto 4.

II. O texto 4 produz intratextualidade com o texto 3.

III. Os textos 3 e 4 são ambos construídos fazendo uso de linguagem verbal e não verbal.

IV. Os textos 3 e 4 são exemplares do mesmo gênero e da mesma tipologia.

a)
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
b)
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
c)
Somente a afirmativa II está correta.
d)
Somente a afirmativa I está correta.
e)
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

2764)

Q767292 - FCC - 2019 - AFAP - Analista de Fomento - Economista,

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.

O autor do texto se posiciona claramente contra

a) os efeitos nocivos da propaganda, quando se vale de recursos das artes tradicionais para vender produtos de grande significação social.
b) as teses idealistas acerca do que seja o belo, que propagam modelos estéticos ligados a um passado clássico que hoje não guardam qualquer sentido.
c) a exploração comercial de produtos ligados à estética feminina, como os cosméticos, que ele julga perverter o padrão ideal de beleza.
d) a disseminação de padrões de beleza inatingíveis que atendem a um ávido interesse econômico e acarretam infelizes obsessões às mulheres.
e) a reprodução de modelos de beleza que levam as mulheres a encontrar em si mesmas uma fonte de prazer sem qualquer relevância social.

2765)

Q767398 - FCC - 2019 - Prefeitura de Recife - PE - Analista de Gestão Administrativa

>

A frase O vigor e o tom dos ataques traem o melindre contém um argumento semelhante ao que está nesta outra frase:

a) nossos respeitáveis moralistas sabiam muito bem do que estavam falando. (3º parágrafo)
b) Há pessoas que não suportam a música... (1º parágrafo)
c) Platão condenou certas escalas e ritmos musicais... (1º parágrafo)
d) O que todo esse medo da música [...] sugere? (2º parágrafo)
e) O que mais violentamente repudiamos está em nós mesmos. (3º parágrafo)

2766)

Q767499 - FCC - 2019 - AFAP - Agente de Fomento Externo,

Atenção: Para responder à questão, considere o texto a seguir.

O futuro do indicativo em estará usando e teremos ultrapassado (2º parágrafo) serve ao propósito discursivo de

a) constatar fatos ocorridos.
b) retificar propósitos.
c) sinalizar prognósticos.
d) apresentar sugestões.
e) evocar experiências.

2767)

Q767502 - FCC - 2019 - AFAP - Agente de Fomento Externo,

Atenção: Para responder à questão, considere o texto a seguir.

Nesse texto, o autor conta

a) hábitos inusitados que o maestro Tom Jobim cultivava para se distrair da tarefa de criar obras artísticas sofisticadas.
b) uma ocasião em que presenciou Tom Jobim compor uma peça musical a partir do canto dos pássaros do Central Park.
c) quando presenciou Tom Jobim, influenciado por outros homens de sua geração, imitar pássaros americanos para matá-los.
d) que Tom Jobim chegou a usar seu talento de imitar o canto dos pássaros como recurso expressivo em uma composição.
e) um fato desconhecido da biografia de Tom Jobim, que fez com que ele, em jovem, resolvesse se tornar maestro.

2768)

Q767608 - FCC - 2019 - Prefeitura de Recife - PE - Analista de Gestão Contábil

De acordo com as convicções que tinha Cícero sobre a amizade, esta

a) perdura até o final de nossas vidas quando temos a sabedoria de evitar os reveses e os contratempos que esse sentimento implica.
b) tem sua força diminuída nas diferentes passagens da vida porque com o tempo advém o cansaço que todo sentimento intenso nos provoca.
c) se torna inconveniente quando um amigo que obteve grande sucesso por mérito próprio pede que o reconheçamos como uma pessoa bem-sucedida.
d) tende a sucumbir aos compromissos exigentes da vida política, ainda quando não haja atritos ideológicos ou agudas diferenças de opinião.
e) costuma se desgastar conta das variações próprias que a vida nos impõe, sendo por isso um bem raro que se deve buscar preservar.

2769)

Q767761 - IF-ES - 2019 - IF-ES - Pedagogo,

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

a)
os resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.
b)
o reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.
c)
segundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.
d)
se colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.
e)
o teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

2770)

Q767817 - IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do fragmento de romance sob análise, NÃO é possível afirmar que:

a) a religiosidade se faz presente no texto pelas ameaças que o menino recebia das negras em decorrência da prisão dos passarinhos.
b) existe entre o narrador e os pássaros que ele aprisiona um enlace afetivo, de forma que o menino se enxerga como um desses canários, aprisionado pelos reveses da vida.
c) é possível perceber que o narrador não se afeiçoa ao ambiente em que vive, o engenho, não possuindo laços de afeto ou amizade ali. Por isso, vê positivamente sua possível ida para o colégio.
d) é narrado em primeira pessoa do singular, o que colabora para o sentimento de introspecção presente. Pelas confissões feitas, trata-se da voz de um narrador que nos remete à sua infância.
e)
ao falar sobre suas brincadeiras com o alçapão, o narrador, em algumas afirmações, personifica os pássaros, o que é possível observar em: “[…] bem senhores do que se preparava para eles" (linhas 11-12) e “Faziam greve contra mim." (linhas 33-34).

2771)

Q767901 - FCC - 2019 - Prefeitura de Recife - PE - Analista de Planejamento, Orçamento e Gestão

Ao considerar os poderes da ciência, o autor julga que eles

a) são ilimitados quando a ciência se dispõe a aplicar seu método clássico de deduzir e debater seus resultados.
b) não devem nos fazer imaginar que os resultados das pesquisas possam ter um alcance de significação universal.
c) afirmam-se em seu campo próprio de investigação, não lhes cabendo responder a todas as questões humanas.
d) são mais produtivos em setores do pensamento comprometidos com a especulação reflexiva e a imaginação.
e) revelam-se úteis quando expandem seus domínios para muito além de uma verificação empírico-dedutiva.

2772)

Q767913 - FCC - 2019 - Prefeitura de Recife - PE - Analista de Planejamento, Orçamento e Gestão

Ao se analisar mais de perto a estruturação funcional do texto, pode-se afirmar que o

a) 1o parágrafo tem como objetivo adiantar-se à tese conclusiva do autor, que é a de mostrar que um planejamento é mais decisivo do que as forças da Natureza.
b) 2o parágrafo analisa mais intimamente o que se inclui no ato de jurar e o que ele significa, de fato, como uma específica pretensão humana.
c) 3o parágrafo expõe as razões pelas quais todo juramento acaba correspondendo a uma espécie de planejamento, que se inclui no ato de jurar.
d) 1o e o 2o parágrafos são contraditórios entre si, ao formularem teses divergentes sobre a função e a força da Natureza no destino dos homens.
e) 2o e o 3o parágrafos são acordes ao mostrar que os limites humanos, uma vez admitidos num planejamento nosso, são superados pela mesma vontade de quem jura.

2773)

Q781007 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Língua Portuguesa - Libras

Observe a tirinha a seguir. Sabendo-se que a interdisciplinaridade pressupõe, de um lado, a transferência de conceitos teóricos e de metodologia e, de outro, a intersecção de áreas, a tirinha apresentada cumpre seu ideal interdisciplinar ao, além de se utilizar

a)
do gênero textual tirinha, apresentar um paralelo entre uma linguagem vista pelos personagens como poética em explicação a um fenômeno passível de ser explicado cientificamente.
b)
de linguagem poética, apresentar um paralelo entre a sensibilidade de um dos personagens ante a um fenômeno passível de ser esclarecido por outro de modo insensível.
c)
do gênero textual tirinha, apresentar um paralelo entre as experiências de mundo dos personagens ante a um fenômeno natural que desperta poesia, como é o caso da chuva.
d)
de linguagem científica, apresentar um paralelo entre o gênero textual tirinha, a poesia lírica e a produção de gêneros textuais acadêmicos, como é o caso do artigo científico.
e)
de linguagem cotidiana, apresentar um paralelo entre uma linguagem poética, científica e resumidamente organizada, característica marcante de tirinhas por usarem balões de diálogos.

2774)

Q781026 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Língua Portuguesa - Língua Inglesa

O texto acima trata-se do primeiro capítulo da obra "Gramática na escolas", escrita pelas pesquisadoras Roberta Pires e Sandra Quarezemin. Na obra, as autoras procuram gerar reflexão sobre o papel do linguista nas salas de aula e nas escolas, com o objetivo de demonstrar que, em razão da chamada "língua natural", é possível construir "gramáticas" e melhorar a educação do País. Com base nesse texto, em seus conhecimentos em linguística, em gramática, em literatura e em ensino de língua, responda à questão.

Do título “Gramáticas: rota alternativa para as aulas de português" e da leitura atenta ao texto, pode-se pressupor do fato de o signo linguístico “gramática" estar flexionado no plural e estar seguido da expressão “rota alternativa" que

a)
as autoras desejam que o leitor professor indique várias gramáticas normativas da língua portuguesa para que os alunos estudem.
b)
as autoras desejam que o leitor professor indique várias obras científicas de sociolinguística para que os alunos estudem em sala.
c)
as autoras reconhecem a necessidade de haver necessidade de mais descrição linguística, com base na língua natural, o que implica reconhecimento de “outras gramáticas".
d)
as autoras orientam o professor leitor ao estudo dos clássicos para que se descreva uma gramática prescritiva.
e)
as autoras orientam o professor leitor ao trabalho exclusivamente científico em sala, de que, ao final de cada aula, haja a confecção de uma gramática descritiva.

2775)

Q781038 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Língua Portuguesa - Língua Inglesa

O texto acima trata-se do primeiro capítulo da obra "Gramática na escolas", escrita pelas pesquisadoras Roberta Pires e Sandra Quarezemin. Na obra, as autoras procuram gerar reflexão sobre o papel do linguista nas salas de aula e nas escolas, com o objetivo de demonstrar que, em razão da chamada "língua natural", é possível construir "gramáticas" e melhorar a educação do País. Com base nesse texto, em seus conhecimentos em linguística, em gramática, em literatura e em ensino de língua, responda à questão.

Sobre o trecho “que mostram que a reflexão sobre uma língua natural ensina o método científico, auxilia no ensino de ciências e matemática e desenvolve as capacidades de leitura e escrita." (linhas 8 a 9), um dos assuntos estudados que mais inter-relaciona linguística com conhecimentos matemáticos é

a)
concordância verbal com expressão que indica porcentagem.
b)
colocação de pronomes oblíquos átonos.
c)
sintaxe dos pronomes retos.
d)
flexão de verbos.
e)
relação semântica entre substantivo e adjetivo.

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