Questões de Concurso – Aprova Concursos

586)

Q631255 - CONPASS - 2017 - Prefeitura de Prata - PB Enfermeiro

A frase que inicia o primeiro parágrafo do texto pode, opcionalmente, ser pontuada de outra maneira. Qual é a alternativa em que essa outra pontuação aparece?

a) Basta um passeio pelas praças do Cruzeiro ou uma visita ao Parque da Cidade no fim do dia para de dar conta: do crescimento da população idosa no Distrito Federal.
b) Basta um passeio pelas praças do Cruzeiro, ou, uma visita ao Parque da Cidade no fim do dia para de dar conta do crescimento da população idosa no Distrito Federal.
c) Basta um passeio, pelas praças do Cruzeiro ou, uma visita ao Parque da Cidade no fim do dia para de dar conta do crescimento da população idosa no Distrito Federal.
d) Basta um passeio pelas praças do Cruzeiro ou uma visita ao Parque da Cidade, no fim do dia, para de dar conta do crescimento da população idosa no Distrito Federal.
e) Basta um passeio pelas praças do Cruzeiro ou uma visita ao Parque da Cidade no fim do dia para de dar conta do crescimento da população, idosa, no Distrito Federal.

587)

Q628151 - COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Barra de São Miguel - AL - Auxiliar de Disciplina

Observe que no texto não foram utilizadas vírgulas propositadamente. Assinale a alternativa que representa o uso correto da vírgula.

a) Agora a vela iluminava o quarto, quadrado e com duas janelas, com três camas. Havia um armário uma mesa, e duas cadeiras pintadas.
b) Agora a vela, iluminava o quarto quadrado e com duas janelas, com três camas. Havia um armário, uma mesa e duas cadeiras de nogueira velha, cujo tom, enfumaçado, manchava as paredes pintadas.
c) Agora, a vela iluminava, o quarto quadrado e com duas janelas, com três camas. Havia um armário uma mesa e duas cadeiras, de nogueira velha, cujo tom enfumaçado manchava as paredes pintadas.
d) Agora a vela iluminava o quarto quadrado e com duas janelas, com três camas. Havia um armário, uma mesa e duas cadeiras de nogueira velha, cujo tom enfumaçado manchava as paredes pintadas.
e) Agora a vela iluminava o quarto quadrado, e com duas janelas, com três camas. Havia um armário, uma mesa, e duas cadeiras de nogueira velha cujo tom enfumaçado manchava as paredes pintadas.

588)

Q570799 - Quadrix - 2017 - SEE-DF - Professor Substituto - Conhecimentos Básicos e Complementares - Todos os Cargos

Julgue os itens seguintes em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto.

A substituição da vírgula empregada após “digital” (linha 8) por ponto final, com o devido ajuste de maiúscula e minúscula, constituiria eficiente recurso enfático, sem prejuízo da correção gramatical e da coerência textual.

Errado
Certo

589)

Q613753 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Princesa - SC - Agente Comunitário de Saúde,

Assinale a alternativa correta com base na pontuação sublinhada na frase:

“Quem sabe como se escreve 'crise educacional'?"

a) O autor utilizou o ponto de interrogação, neste caso, para indicar o fim de uma conversa sem resposta.
b) O autor utilizou o ponto de interrogação, neste caso, para declarar uma surpresa.
c) O autor utilizou o ponto de interrogação, neste caso, para indicar uma interrogação indireta.
d) O autor utilizou o ponto de interrogação, neste caso, para indicar uma interrogação direta.

590)

Q611358 - UPENET - 2017 - SEMPETQ - Agente de Intermediação de Mão de Obra,

Em um texto, os sinais de pontuação desempenham importantes funções. Por exemplo, no Texto 1:

a)
o segmento sublinhado no trecho: “Aí veio o Homo erectus, nosso avô, há 2 milhões de anos" está colocado entre vírgulas porque é o item de uma enumeração.
b)
no trecho: “Os dois primos brigaram entre si por recursos, os Neandertais perderam, desapareceram há cerca de 20 mil anos, e sobramos nós. O ápice da evolução. O auge da vida inteligente no planeta Terra.", o ponto final após “evolução" indica que o autor pretendeu concluir uma ideia neste ponto do texto.
c)
no trecho: “em 2010, veio a bomba: uma comparação do genoma neandertal com o do sapiens mostra que todos os humanos vivendo hoje, salvo aqueles nascidos na África, têm ancestrais neandertais.", os dois pontos após “bomba" foram empregados para indicar a introdução de um trecho em discurso direto.
d)
embora o trecho: “Teriam também se misturado?" esteja finalizado com uma interrogação, deve ser interpretado como um segmento de valor exclamativo.
e)
no trecho: “Dos estudos, duas lições já podemos tirar:", a vírgula após “Dos estudos" foi colocada para marcar, com pausa, um segmento que está deslocado de sua posição mais usual.

591)

Q611675 - FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Tecnologia,

O segundo parágrafo do texto 1 começa por “Coesão e rumo”, seguido de ponto. Tal pontuação tem como função:

a) valorizar o diagnóstico de Cristovam Buarque;
b) destacar diferenças entre China e Brasil;
c) mostrar as duas vertentes que serão analisadas a seguir;
d) demonstrar os pontos de reflexão explorados no texto;
e) indicar valores da sociedade chinesa milenar.

592)

Q612332 - FGV - 2017 - SEPOG-RO - Técnico - Tecnologia da Informação e Comunicação,

“Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor."

Nesse caso, o emprego dos dois pontos se justifica porque

a) se esclarece a seguir o sentido de palavras anteriores.
b) é explicada uma afirmação precedente.
c) se mostra a conclusão de um raciocínio.
d) se explicita o termo “notícia triste”.
e) se retifica um erro cometido.

593)

Q608735 - CONSULPLAN - 2017 - TJ-MG - Oficial Judiciário,

Tendo em vista as diferentes finalidades do uso dos sinais de pontuação, está correta a justificativa referente ao trecho destacado em:

a) No quinto parágrafo, a expressão “mulheres de combatentes” aparece entre vírgulas por se tratar de um vocativo.
b) Emprega-se os dois pontos imediatamente após o vocábulo “combates” no primeiro parágrafo para separar elementos que exercem mesma função sintática em uma enumeração.
c) O ponto utilizado no final do quinto parágrafo após “escravidão”, foi empregado por um fator de ordem entonacional, indicando a entonação diferenciada com que o enunciado seria pronunciado na fala.
d) As vírgulas que aparecem no primeiro parágrafo separando o trecho “dado a um juiz da província iraquiana de Nínive” foram empregadas por fator de ordem sintática delimitando e organizando as partes do texto.

594)

Q608754 - CONSULPLAN - 2017 - TJ-MG - Oficial Judiciário,

– O segmento separado pelos travessões em: “Os organizadores do evento da extrema-direita em Boston disseram que o encontro deste sábado não é solidário com os supremacistas brancos, mas a polícia instalou novas câmeras de vigilância na região e colocou restrições ao evento — como a proibição de mochilas, varas e outras armas em potencial — na esperança de evitar a violência. " (7º§) indica

a) o deslocamento do adjunto adverbial, sendo opcional o uso dos travessões nesse caso.
b) aposto especificativo, individualizando o termo a que ser refere, pode ser também demarcado por vírgulas.
c) introdução das observações apresentadas pelos organizadores do evento mencionado, empregando-se o discurso direto.
d) termo que não pode ser isento do uso do sinal de pontuação para separá-lo do restante da frase, podendo os travessões serem substituídos por vírgulas.

595)

Q606190 - RBO - 2017 - CPTM - Agente de Conservação de Via

A vírgula pode ser empregada sem que haja prejuízo gramatical ou de sentido na seguinte construção do texto:

a) “Se eu perder, esse trem(...)”
b) “E além disso, mulher (...)”
c) “Enquanto, eu não chegar (...)”
d) “Minha mãe, não dorme(...)”
e) “Tenho, minha casa, pra olhar”

596)

Q592349 - FCC - 2017 - TRT - 24ª REGIÃO (MS) - Analista Judiciário - Área Administrativa

Atenção: As questões de números 6 a 9 referem-se ao texto abaixo.

Muito antes de nos ensinarem e de aprendermos as regras de bom comportamento socialmente construídas e promovidas, e

de sermos exortados a seguir certos padrões e nos abster de seguir outros, já estamos numa situação de escolha moral. Somos, por

assim dizer, inevitavelmente − existencialmente −, seres morais: somos confrontados com o desafio do outro, o desafio da

responsabilidade pelo outro, uma condição do ser-para.

Afirmar que a condição humana é moral antes de significar ou poder significar qualquer outra coisa representa que, muito

antes de alguma autoridade nos dizer o que é "bem" e "mal" (e por vezes o que não é uma coisa nem outra), deparamo-nos com a

escolha entre "bem" e "mal". E a enfrentamos desde o primeiro momento do encontro com o outro. Isso, por sua vez, significa que,

quer escolhamos quer não, enfrentamos nossas situações como problemas morais, e nossas opções de vida como dilemas morais.

Esse fato primordial de nosso ser no mundo, em primeiro lugar, como uma condição de escolha moral não promete uma vida

alegre e despreocupada. Pelo contrário, torna nossa condição bastante desagradável. Enfrentar a escolha entre bem e mal significa

encontrar-se em situação de ambivalência. Esta poderia ser uma preocupação relativamente menor, estivesse a ambiguidade de

escolha limitada à preferência direta por bem ou mal, cada um definido de forma clara e inequívoca; limitada em particular à escolha

entre atuar baseado na responsabilidade pelo outro ou desistir dessa ação – de novo com uma ideia bastante clara do que envolve

"atuar baseado na responsabilidade".

(Adaptado de: BAUMAN, Zygmunt. Vida em fragmentos: sobre a ética pós-moderna. Trad. Alexandre Werneck. Rio de Janeiro, Zahar,

2011, p. 11-12)

A alternativa que apresenta um comentário correto acerca da pontuação de um trecho do texto é:

a) em ... muito antes de alguma autoridade nos dizer o que é “bem” e “mal” (e por vezes o que não é uma coisa nem outra)... (2º parágrafo), os parênteses intercalam uma expressão que precisa o sentido do vocábulo autoridade.
b) em Somos [...] seres morais: somos confrontados com o desafio do outro, o desafio da responsabilidade pelo outro... (1º parágrafo), os dois-pontos introduzem uma ressalva a uma afirmação de tom categórico.
c) em Somos, por assim dizer, inevitavelmente − existencialmente −, seres morais... (1º parágrafo), os travessões são usados para dar ênfase a uma palavra que expressa circunstância de modo.
d) em Esse fato primordial de nosso ser no mundo, em primeiro lugar, como uma condição de escolha moral... (3º parágrafo), as vírgulas destacam uma expressão com valor temporal, imprimindo no texto um tom de memória.
e) em ... uma ideia bastante clara do que envolve “atuar baseado na responsabilidade”. (3º parágrafo), as aspas demarcam uma expressão empregada com teor irônico e que, portanto, relativiza o que foi exposto anteriormente.

597)

Q603759 - VUNESP - 2017 - Câmara de Sumaré - SP - Ajudante Administrativo

Assinale a alternativa em que a pontuação está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

a) Flávia, mãe de Paulinho, estava preocupada.
b) Os pais, do menino, queriam que o filho se ocupasse.
c) Amadurecer antes do tempo, prejudica, as crianças.
d) Paulinho venha para casa, mais cedo!
e) Colocaram, o filho no inglês e, no judô.

598)

Q636058 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Atendente de Farmácia,

Qual texto está pontuado adequadamente?

a)
Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine.
E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
b)
Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse amor seria como o metal que soa, ou como o sino, que tine.
E ainda que tivesse o dom de profecia e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência e ainda que tivesse toda a fé de maneira tal que, transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
c)
Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos e não tivesse amor seria como o metal, que soa ou, como o sino que tine.
E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira tal, que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
d) Nenhuma das alternativas.

599)

Q639449 - IBAM - 2017 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Pedagogo,

Com base na frase retirada do texto, responda à questão.

Mas também dos limites externos ou internos de quem agia. (l. 56-58)

A frase citada está separada da frase que a antecede por um ponto-final, mas poderia ter sido empregada uma vírgula.
Com o uso do ponto-final, associa-se ao conteúdo dessa frase o valor de:

a)
ênfase
b)
inclusão
c)
oposição
d)
neutralidade

600)

Q595634 - RBO - 2017 - Câmara de Itatiaia - RJ - Vigia

Leia o trecho abaixo retirado do texto.
“– Desafio qualquer um nesta casa a fazer o teste da rosquinha! A irmã, que tomava dois banhos por dia, o que ele classificava de exibicionismo, aceitou o desafio.” O trecho pode ser reescrito sem prejuízo gramatical ou de sentido da seguinte forma:

a) “Desafio qualquer um nesta casa, a fazer o teste da rosquinha! A irmã, que tomava dois banhos por dia o que ele classificava de exibicionismo, aceitou o desafio.”
b) “Desafio qualquer um nesta casa a fazer o teste da rosquinha. A irmã que tomava dois banhos por dia, o que ele classificava de exibicionismo aceitou o desafio.”
c) “– Desafio qualquer um nesta casa, a fazer o teste da rosquinha! A irmã que tomava dois banhos, por dia, o que ele classificava de exibicionismo aceitou o desafio.”
d) “– Desafio qualquer um, nesta casa, a fazer o teste da rosquinha! A irmã, que tomava dois banhos por dia, o que ele classificava de exibicionismo, aceitou o desafio.”

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