Leia o texto para responder à questão.
Briga de irmãos... Nós éramos cinco e brigávamos muito, recordou Augusto, olhos perdidos num ponto X, quase sorrindo. Isto não quer dizer que nos detestássemos. Pelo contrário. A gente gostava bastante uns dos outros e não podia viver na separação. Se um de nós ia para o colégio (era longe o colégio, a viagem se fazia a cavalo, dez léguas na estrada lamacenta, que o governo não consertava), os outros ficavam tristes uma semana. Depois esqueciam, mas a saudade do mano muitas vezes estragava o nosso banho no poço, irritava ainda mais o malogro da caça de passarinho: “Se Miguel estivesse aqui, garanto que você não deixava o tiziu fugir”, gritava Édison. “Você assustou ele falando alto... Miguel te quebrava a cara”. Miguel era o mais velho, e fora fazer o seu ginásio. Não se sabe bem por que a sua presença teria impedido a fuga do pássaro, nem ainda por que o tapa no rosto de Tito, com o tiziu já longínquo, teria remediado o acontecimento. Mas o fato é que a figura de Miguel, evocada naquele instante, embalava nosso desapontamento e de certo modo participava dele, ajudando-nos a voltar para casa de mãos vazias e a enfrentar o risinho malévolo dos Guimarães: “O que é que vocês pegaram hoje?” “Nada”. Miguel era deste tamanho, impunha-se. Além disto, sabia palavras difíceis, inclusive xingamentos,
que nos deixavam de boca aberta, ao explodirem na discussão, e que decorávamos para aplicar na primeira oportunidade, em nossas brigas particulares com os meninos da rua. Realmente, Miguel fazia muita falta, embora cada um de nós trouxesse na pele a marca de sua autoridade. E pensávamos com ânsia no seu regresso, um pouco para gozar de sua companhia, outro pouco para aprender nomes feios, e bastante para descontar os socos que ele nos dera, o miserável.
(Carlos Drummond de Andrade, A Salvação da Alma.Em: O sorvete e outras histórias.)
O texto lido corresponde a trecho de
Pode-se entender que a literatura deve estar entre os Direitos Humanos (do título) porque ela
Ainda de acordo com a leitura do texto, podemos inferir que “Guerra e Paz" é:
Conforme o texto, o contato do autor com sua mãe idosa acontece, com maior frequência por meio:
“Quando os jovens percebem que podem migrar de usuários a criadores de tecnologia" (5º parágrafo). Sabe-se que o sentido de uma palavra é construído na situação discursiva, logo é correto afirmar que o verbo em destaque, nesse contexto, assume o seguinte significado:
A leitura do texto permite concluir que a afirmação presente no título se refere:
Para relatar que Castanhari informou ter feito a leitura de algumas partes de Mein Kampf, a autora do texto apresenta a seguinte afirmação: “que jura ter lido trechos da obra". Dessa forma, a autora:
Por meio das perguntas apresentadas no segundo parágrafo, o autor:
Com relação às ideias do texto CB1A1AAA, julgue o item que se segue.
No texto, o autor faz referência a um tipo de violência que é caracterizada pelos crimes praticados nas ruas e que podem atingir qualquer cidadão, e a um tipo de violência simbólica, caracterizada pela marginalização e pela criminalização de pessoas pobres.
Com relação às ideias do texto CB1A1AAA, julgue o item que se segue.
O texto visa comprovar que o aumento dos índices de criminalidade está relacionado à pobreza.
Com relação aos sentidos do texto CB1A1BBB, em que aparecem as personagens Mafalda (presente apenas no primeiro quadrinho) e Susanita, julgue o seguinte item.
No último quadrinho, a personagem Susanita percebe que seus argumentos estavam equivocados.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o próximo item.
As expressões “porcarias”, no segundo quadrinho, e “Não tem jeito”, no último quadrinho, são típicas da modalidade oral, e seu emprego é adequado ao nível de formalidade do gênero tirinha.
Acerca dos sentidos do texto CB1A1CCC, julgue o item subsequente.
Fabiano indignou-se com os urubus porque esses animais estavam ameaçando a ele e a sua família.
Considerando-se o contexto em que se insere, está inadequada a explicação dada para a expressão destacada no fragmento transcrito na alternativa
