Q807195 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo

a superação do rito escolar, desde a construção do
currículo até os critérios que orientam a organização
do trabalho escolar em sua multidimensionalidade,
privilegia trocas, acolhimento e aconchego, para garantir
o bem-estar de crianças e adolescentes

a ampliação da jornada escolar, em único ou diferentes
espaços educativos, nos quais a permanência do
estudante vincula-se tanto à quantidade e qualidade
do tempo diário de escolarização quanto à diversidade
de atividades de aprendizagens

o entendimento de currículo como experiências escolares
que se desdobram em torno do conhecimento,
permeadas pelas relações sociais, articulando vivências
e saberes dos estudantes com os conhecimentos
historicamente acumulados pela humanidade

a organização do percurso formativo, aberto e contextualizado,
construída em função das peculiaridades
do meio e das características, interesses e necessidades
dos estudantes, conforme cada projeto escolar.

o estabelecimento de regras de equivalência entre
as funções distributiva, supletiva, normativa, de supervisão
e avaliação da educação nacional, respeitada
a autonomia dos sistemas e valorizadas as diferenças
regionais