Q799229 - IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor de História

“Método histórico, método filosófico, método crítico: belos utensílios de precisão. Honram os seus inventores e as gerações que os usaram, que os receberam dos seus antecessores e os aperfeiçoaram, utilizando-os. Mas saber manejá-los, gostar de os manejar — isso não chega para fazer o historiador. Só é digno desse belo nome aquele que se lança totalmente na vida, com o sentimento de que ao mergulhar nela, ao penetrar-se de humanidade presente, decuplica as suas forças de investigação, os seus poderes de ressurreição do passado. De um passado; que detém e que, em troca, lhe restitui o sentido secreto dos destinos humanos”.

(FEBVRE, L. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989, pp. 49-50).

Peter Burke define a “Escola dos Annales” como uma revolução francesa da historiografia. Constituem elementos dessa revolução:

a) Esse movimento pode ser sintetizado no período entre 1920-1945, e caracterizou-se por ser pequeno, radical e subversivo contra a história tradicional, a história política e a história dos eventos.
b) Depois da Segunda Guerra Mundial, o movimento, que mais se aproxima verdadeiramente de uma “escola”, com conceitos diferentes (particularmente estrutura e conjuntura) e novos métodos (especialmente a “história serial” das mudanças na longa duração).
c) Na história do movimento, podemos falar em uma terceira fase se inicia por volta de 1968. É profundamente marcada pela fragmentação, no entanto não podemos falar num distanciamento dos pais fundadores.
d) O crescimento dos Annales ultrapassou as fronteiras da França, país de origem do movimento e se enraizou em cada país ocidental. Na Inglaterra por exemplo, esse movimento ficou conhecido como Nova História Social.
e) A Escola dos Annnales incorpora diversos conceitos marxistas, como “estrutura”, “classes sociais” e “totalidade histórica”, caracterizando o movimento como uma variante das escolas históricas do marxismo ocidental.