Q798908 - Gestão de Concursos - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor de História

No Dicionário de ensino de História (2019), encontra-se uma reflexão acerca do “conhecimento histórico escolar” e sua trajetória até o presente momento. Ao analisar a trajetória do conceito, a autora descortina como essa questão central no pensamento histórico e do ensino de História foi se construindo. Considerando uma das reflexões apresentadas pelo campo da pesquisa no ensino de História apresentada nesse verbete, tem-se a conclusão de que

a) a didática da história está focada na garantia de maior eficiência da transposição didática dos elementos produzidos na academia para a sala de aula da Educação Básica.
b) se constatou, nos debates que se realizaram e se seguiram, que o espaço escolar foi reconstituído como um espaço político de construção de conhecimento, e não apenas de sua mera reprodução.
c) as pesquisas, nesse contexto, concluíram que não há distinção entre o saber histórico produzido na academia e o que é apresentado nos bancos escolares da Educação Básica brasileira.
d) a escola continua sendo um espaço de recepção de um conhecimento externo, elaborado nas universidades, e o professor tem o papel de
transmiti-lo fidedignamente na escola.