No final da década de 60, as ideias de Jean Piaget sobre desenvolvimento intelectual começaram a ser conhecidas e discutidas. A influência cognitivista foi se ampliando na base dos estudos piagetianos, considerando fases de operações lógicas pelas quais obtém-se uma leitura do estágio de desenvolvimento do aluno e de ativação do progresso ao longo desses estágios e do ciclo de aprendizado. Os estágios pelos quais a criança passa são, exceto:
