Q712925 - CONPASS - 2018 - Prefeitura de Serra Grande - PB - (Professor de Educação Especial)

Segundo Brasil (2010) o trabalho baseado na concepção da Educação Inclusiva reconhece e valoriza sobretudo as características individuais do processo de construção de conhecimento de cada aluno. Assim:

a) o movimento que estamos vivendo é de mudança paradigmática, de perplexidade frente ao novo, talvez o momento mais rico de nossa trajetória de educadores.
b) uma escola inclusiva, numa perspectiva sistêmica pressupõe também uma nova organização curricular, uma organização que considere as necessidades de todos os alunos, garantindo outros possíveis caminhos, que possam favorecer a construção da autonomia social e educacional.
c) as reflexões ora compartilhadas, contribuem para o entendimento de que o caminho percorrido desde a Constituição de 1988 em direção a práticas educacionais inclusivas não é linear, evidenciando tanto avanços quanto rupturas, resistências, atravessamentos, tensões, desafios.
d) A inclusão nos chama ao aprendizado da compreensão frente à fragilidade humana.
e) O caminho trilhado até o momento mostra a capacidade dos sistemas educacionais de responder com eficiência, a demanda proposta pelos marcos legais e conceituais da Educação Inclusiva.

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Pedagogia