Q659239 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor - Nível Superior - Educação Infantil

A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos anos 70 e início dos 80. Esta corrente enfatiza:

a) a memorização como uma das bases da prática pedagógica, uma vez que esta tendência acredita que o aluno deve disciplinar a mente e formar hábitos.
b) racionalidade técnica, eficiência e eficácia da produtividade.
c) o objeto como foco principal, e não o sujeito, provocando a fragmentação do conhecimento entre corpo e mente. Esta tendência fundamenta em três pilares: o empirismo, o positivismo e o pragmatismo.
d) os conteúdos, confrontando-os com a realidade social, bem como às relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da real idade.