Q650906 - CONPASS - 2017 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor Educação Fundamental I

Os educadores matemáticos contemporâneos apontam a resolução de problemas como ponto de partida para a atividade matemática. Essa opção traz implícita a convicção de que:

a) os problemas devem ser utilizados apenas como forma de aplicação de conhecimentos adquiridos anteriormente pelos alunos, a fim de verificar a memorização dos conceitos
b) a prática mais frequente deve consistir em ensinar um procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado
c) resolver um problema significa fazer cálculos com os números do enunciado, onde o professor deve excluir qualquer material de consultagistro
d) o saber matemático deve ser apresentado ao aluno como um interminável discurso simbólico, abstrato e incompreensível a fim de manter a disciplina escolar
e) o conhecimento matemático ganha significado quando os alunos encontram situações desafiadoras para resolver e trabalham para desenvolver em estratégias de resolução

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Pedagogia