Q592498 - COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

À educação vêm sendo incorporadas mudanças em decorrência da trajetória histórica do sujeito surdo, que se distanciam de uma visão curativa da deficiência e se aproximam das identidades constituídas pelos próprios surdos. Em se tratando de formas mais renovadas de conceber a educação de surdos, considera-se

a) a visão clínica dos surdos categorizados pelo grau de surdez e pela compreensão de que a fala indica a possibilidade de viver bem na sociedade.
b) a necessidade de se verificar a língua brasileira de sinais (Libras) como veiculadora da construção da identidade surda na aquisição de conhecimentos e na interação com a sociedade.
c) a compreensão de que na educação dos surdos reflete-se uma realidade histórica, política e social que não detém influência nos posicionamentos e na formação da identidade dos surdos.
d) a estruturação da educação de surdos nos moldes propostos por modelos exclusivistas em que o bilinguismo seja orientador de ações que se desdobrem em períodos determinados.
e) o reconhecimento dos direitos linguísticos dos surdos amparados pelas políticas públicas voltadas para garantir o acesso e a permanência dos alunos em escolas de ensino não regulares.

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Pedagogia