“A democracia não é, absolutamente, a ditadura da maioria. Pelo contrário, ela pressupõe a proteção
das minorias e a não repressão de ideias que possam parecer afastar-se de padrões estabelecidos, que
possam parecer absurdas (...).” (MORIN, E. Ética, cultura e educação. São Paulo: Cortez, 2001, p. 32)
Para que a avaliação seja mais democrática e inclusiva devemos então, tentar estabelecer com nossos alunos avaliações que
não os coloquem afastados com padrões de respostas que pareçam absurdas como nos afirma Morin. Para considerarmos
esse contexto de avaliação mais democrática, esta deve apresentar uma dimensão
