Q556334 - UFES - 2015 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

A complexidade da Educação Bilíngue voltada para pessoas surdas tem chamado a atenção dos educadores, uma vez que a inserção do intérprete de Libras, por si só, não tem viabilizado tal Educação. NÃO é uma análise decorrente da afirmação acima:

a) O domínio da língua portuguesa na modalidade oral pelo aluno surdo tem se mostrado como um fator preponderante no êxito do Bilinguismo para surdos.
b) Para que um modelo bilíngue tenha êxito, faz-se necessário o domínio de duas línguas, o que não é a realidade da maioria dos alunos surdos.
c) Muitos surdos chegam em idade escolar sem saber língua de sinais, o que torna inviável o trabalho do intérprete educacional.
d) A Educação Bilíngue perpassa pelo reconhecimento da diferença cultural dos surdos.
e) Um grande desafio da corrente do bilinguismo é romper com o olhar clínico-terapêutico arraigado na sociedade.

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Pedagogia