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Pode-se afirmar que, no segundo quadrinho:
aparece, no alto, exatamente o que a professora leu, em voz alta, para o aluno.
aparece, no alto, o que a professora pensou quando ouviu o questionamento do aluno.
aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é imprescindível para a compreensão dos quadrinhos.
aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é prescindível para a compreensão dos quadrinhos.
aparece, por escrito, qual foi a observação registrada pela professora na prova do aluno para mostrar que a questão estava errada.
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