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Os dois textos apresentam pontos de vista críticos sobre os usos sociais que são feitos dos sistemas de comunicação e informação. Em ambos, problematiza-se a
distância existente entre o avanço das tecnologias da informação e comunicação e o efetivo acesso de todas as classes sociais a esse aporte tecnológico.
política de introdução de computadores nas escolas e a restrição de apoio financeiro a determinadas regiões do Brasil.
carência de laboratórios de informática e a falta de acesso à rede mundial de computadores nas escolas públicas.
falta de formação dos alunos para o acesso ao mundo digital e o uso inapropriado dos equipamentos.
quantidade insuficiente de professores para trabalhar com as tecnologias da informação e ensiná-las aos alunos.
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