Numa perspectiva interdisciplinar e relacionada com
contextos reais, o processo ensino-aprendizagem
de Línguas Estrangeiras adquire nova configuração
ou, antes, requer a efetiva colocação em prática de
alguns princípios fundamentais que ficaram apenas
no papel por serem considerados utópicos ou de difícil
viabilização.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros
curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília. 1997
La afirmativa anterior hace referencia al estudio de lengua que
