Disciplina:Conhecimentos Pedagógicos e Legislação

A alfabetização nos diferentes momentos históricos

A BNCC na Educação Infantil

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte I

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte II

A didática na formação do professor

A educação na Constituição Federal - art 205 a 207

A educação na Constituição Federal - art 208 a 210

A educação na Constituição Federal - art 211 a 214

A formação do pensamento lógico da criança

A função social da alfabetização

A função social da escola

A função social da escola pública contemporânea

A importância da avaliação formativa

A importância da consciência fonológica na alfabetização

A Infância de 0 a 5 anos de idade: as múltiplas infâncias na Educação Infantil.

A intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e produção do conhecimento

A interação, brincadeira e o desenvolvimento infantil

A mediação do professor

A perspectiva infantil na fase da alfabetização

A pesquisa na prática docente

A tecnologia a favor da alfabetização

Alfabetização e letramento - parte I

Alfabetização e letramento - parte II

Alfabetização e letramento matemático

Apropriação tecnológica

As etapas do processo de alfabetização

Avaliação escolar: critérios e instrumentos

Avaliação na Educação Infantil

BNCC - Avaliação e Considerações Finais

BNCC no Ensino Fundamental - Anos Finais

BNCC no Ensino Fundamental - Anos Iniciais

BNCC no Ensino Médio

Compreensão dos usos das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar

Conceito de letramento e leitura

Concepção de Infância e de Criança

Consequências do letramento para a aprendizagem escolar

Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

Da Composição dos Níveis Escolares e da Educação Básica - art 21 ao 28

Da Educação - Dos Princípios e Fins da Educação Nacional - art 1º ao 3º

Da Educação Básica - Da Educação de Jovens e Adultos - art 37 ao 38

Da Educação Básica - Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio - art 36-A ao 36-D

Da Educação Básica - Do Ensino Médio - art 35 ao 36

Da Educação Básica - Educação Infantil - art 29 ao 34

Da Educação Bilingue de Surdos - art 60-A ao 60-B

Da Educação Especial - art 58 ao 60

Da Educação Profissional e Tecnológica - art 39 ao 42

Da Educação Superior - art 43 ao 57

Da Organização da Educação Nacional - art 12 ao 19

Da Organização da Educação Nacional - Estados - art 10

Da Organização da Educação Nacional - Municípios - art 11

Da Organização da Educação Nacional - União - art 8º ao 9º

Das Disposições Gerais - art 78 ao 86

Das Disposições Transitórias - art 87 ao 92

Declaração de Salamanca e educação inclusiva

Desenvolvimento da Aprendizagem da Criança

Desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição da criança

Desenvolvimento linguístico e desenvolvimento cognitivo

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Diretrizes Curriculares para a Educação Especial

Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil

Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental

Do Direito à Educação e do Dever de Educar - art 5º ao 7º

Dos Profissionais da Educação - art 61 ao 62-B

Dos Profissionais da Educação - art 63 ao 67

Dos Recursos financeiros - art 68 ao 77

ECA - Conselho Tutelar

ECA - Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

ECA - Direito à Liberdade, ao Respeito e à dignidade

ECA - Princípios

Educação e direitos humanos

Educação em direitos humanos: temas transversais e projetos interdisciplinares

Educação Especial e Inclusão

Educação Infantil: A relação entre Cuidar e Educar (Educador)

Educação Integral

Educação para a Diversidade, Cidadania e Direitos Humanos

EJA a distância - resolução CNE 001/2021

EJA e Base Nacional Comum Curricular BNCC

EJA e Política Nacional de Alfabetização

Estatuto da Pessoa com Deficiência - Direito à Educação

Estratégias no ensino da matemática: Etnomatemática

Estratégias no ensino da matemática: Modelagem e história da matemática

Estratégias no ensino da matemática: Resolução de problemas

Estratégias no ensino da matemática: Tarefas investigativas

Estratégias no ensino da matemática: Tecnologias digitais

Evolução dos direitos humanos

Experiências escolares. Espaços, tempos e materiais.

Formação Continuada

Gestão escolar democrática e participativa

Implementação da BNCC na prática

Inclusão da criança com necessidades especiais

Interação com famílias e comunidade

Introdução à BNCC

Lei 13005/2014 - Plano Nacional de Educação (PNE) - Parte I

Lei 13005/2014 - Plano Nacional de Educação (PNE) - Parte II

Lei 13005/2014 - Plano Nacional de Educação (PNE) - Parte III

Lei 13005/2014 - Plano Nacional de Educação (PNE) - Parte IV

Letramento Digital

Marcos Legais e históricos

Microtransições na Educação Infantil

O ambiente alfabetizador e as dificuldades de aprendizagem

O Brincar na Educação Infantil

O compromisso com a qualidade social do ensino

O Dever do Estado - art 4º

Objetivos da educação Infantil

Organização didático-pedagógica e o ensino integrado da matemática frente às exigências metodológicas do ensino-aprendizagem: o ensino globalizado e formação da cidadania - parte I

Organização didático-pedagógica e o ensino integrado da Matemática frente às exigências metodológicas do ensino-aprendizagem: o ensino globalizado e formação da cidadania - parte II

Papel e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação

Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil

Pedagogia da Infância: as diferentes dimensões humanas e os direitos da criança

Pensamento, linguagem, leitura e cultura escrita

Perspectivas inovadoras no currículo e na avaliação em matemática - parte I

Perspectivas inovadoras no currículo e na avaliação em matemática - parte II

Perspectivas metodológicas inovadoras - etnomatemática

Perspectivas metodológicas inovadoras - modelagem matemática

Perspectivas metodológicas inovadoras - O pensamento criativo na matemática

Perspectivas metodológicas inovadoras - resolução de problemas

Perspectivas metodológicas inovadoras - uso da internet como fonte de pesquisa e aprofundamento

Perspectivas metodológicas inovadoras - uso de calculadora

Perspectivas metodológicas inovadoras - uso de material concreto e manipulativo

Perspectivas metodológicas inovadoras - uso de tecnologia digital

Perspectivas metodológicas inovadoras - uso do software Geogebra

Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

Políticas Públicas para a Educação

Precursores e seguidores da literatura infantil no Brasil

Processo ensino aprendizagem.

Processos cognitivos na alfabetização

Projeto didático e letramento - BNCC

Projeto político-pedagógico

Promoção da igualdade étnico-racial

Promoção de práticas pedagógicas, reflexivas, colaborativas e dialógicas utilizando recursos tecnológicos - parte I

Promoção de práticas pedagógicas, reflexivas, colaborativas e dialógicas utilizando recursos tecnológicos - parte II

Psicologia do desenvolvimento - Behaviorismo e Psicanálise

Psicologia do desenvolvimento - Correntes teóricas da psicologia (cognitivismo)

Psicologia do desenvolvimento - Inteligências múltiplas - Gardner e Robert Sternberg

Psicologia do desenvolvimento - Introdução

Recuperação de estudos e reavaliação

Resolução 4, de 13 de Julho de 2010

Tendências pedagógicas - Modelo pedagógico e epistemológico (Pedagogia diretiva, não diretiva e relacional)

Tendências pedagógicas - Pedagogia liberal e progressista (Libâneo)

Tendências pedagógicas - Realismo e Idealismo (Paulo Freire)

Teoria da Avaliação Escolar e a Base Nacional Comum Curricular

Uso da tecnologia para ensinar, aprender e pesquisar