Disciplina:Conhecimentos Específicos

A alfabetização nos diferentes momentos históricos

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte I

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte II

A educação em sua dimensão teórico-filosóficas: teorias educacionais contemporâneas

A eficácia das estratégias educacionais

A Escolha por Itinerários Formativos

A formação do pensamento lógico da criança

A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano

A função social da alfabetização

A função social da escola pública contemporânea

A importância da consciência fonológica na alfabetização

A importância da linguagem nos processos de desenvolvimento e aprendizagem

A intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e produção do conhecimento

A interação, brincadeira e o desenvolvimento infantil

A perspectiva infantil na fase da alfabetização

A relação professor/ aluno na interface entre Psicologia e Educação Presencial e Semipresencial

A tecnologia a favor da alfabetização

Alfabetização e letramento - parte I

Alfabetização e letramento - parte II

Ampliação e Distribuição da Carga Horária e o caminho da implementação

Andragogia e a Arte de Ensinar aos Adutos

As diferentes linhas do pensamento psicológico

As etapas do processo de alfabetização

As possibilidades para os itinerários formativos

As primeiras correntes psicológicas

Bases epistemológicas de Vygotsky

BNCC - Educação Infantil

BNCC - Ensino Fundamental

BNCC - Ensino Médio

Competências Gerais da Educação Básica

Compromisso social e ético do professor

Contribuições da Psicologia da Educação para a formação de professores de diferentes campos disciplinares

Corrente teórica da Psicologia voltada para os estudos do inconsciente e da afetividade

Correntes teóricas da Psicologia no século XX

Correntes teóricas da Psicologia voltadas para as interações sociais

Desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição da criança

Desenvolvimento linguístico e desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento psicológico humano e aprendizagem escolar

Estágios do desenvolvimento da teoria Piagetiana

Estrutura da BNCC - Educação Básica

Estudos e Diagnósticos

Formação Técnica e Profissional no Ensino Médio Regular

Governança e planejamento

Implementação da Nova Arquitetura do Ensino Médio

Métodos e Técnicas de Ensino; planejamento; conceitos, fundamentos e concepções de currículo; diferentes abordagens para a organização curricular (por conteúdos, áreas ou competências) - Parte I

Métodos e Técnicas de Ensino; planejamento; conceitos, fundamentos e concepções de currículo; diferentes abordagens para a organização curricular (por conteúdos, áreas ou competências) - Parte II

Métodos e Técnicas de Ensino; planejamento; conceitos, fundamentos e concepções de currículo; diferentes abordagens para a organização curricular (por conteúdos, áreas ou competências) - Parte III

Novo Ensino Médio

O ambiente alfabetizador e as dificuldades de aprendizagem

O desenvolvimento mental segundo Piaget Contextualização da obra de Piaget

O funcionamento da própria escola enquanto organização

O funcionamento dos mecanismos de aprendizagem em crianças e adultos

O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano

O que é BNCC

O que é Psicologia da educação?

Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias

Os Fundamentos Pedagógicos e o Pacto Interfederativo e a Implementação da BNCC

Os Marcos Legais que Embasam a BNCC

Os sujeitos de interação como mediadores de conceitos

Pedagogia da Infância: as diferentes dimensões humanas e os direitos da criança

Precursores e seguidores da literatura infantil no Brasil

Processo ensino-aprendizagem: papel do educador, do educando, da sociedade

Processos cognitivos na alfabetização