Disciplina:Conhecimentos Específicos

A Escolha por Itinerários Formativos

A importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil

A interação, brincadeira e o desenvolvimento infantil

A Organização do Currículo na Educação Infantil

A perspectiva infantil na fase da alfabetização

Ampliação e Distribuição da Carga Horária e o caminho da implementação

As possibilidades para os itinerários formativos

Atividades lúdicas e artísticas - Parte I

Atividades lúdicas e artísticas - Parte II

BNCC - Educação Infantil

BNCC - Ensino Fundamental

BNCC - Ensino Médio

Competências Gerais da Educação Básica

Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (MEC, 2009) - Parte I

Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (MEC, 2009) - Parte III

Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (MEC, 2009) - Parte III

Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (MEC, 2009) - Parte IV

Cuidador - A Relação entre Cuidar e Educar no Espaço Escolar de Educação Infantil

Currículo da Educação Infantil: Conhecimento de Mundo

Da Composição dos Níveis Escolares e da Educação Básica - art 21 ao 28

Da Educação

Da Educação Básica - Da Educação de Jovens e Adultos - art 37 ao 38

Da Educação Básica - Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio - art 36-A ao 36-D

Da Educação Básica - Do Ensino Médio - art 35 ao 36

Da Educação Básica - Educação Infantil - art 29 ao 34

Da Educação Bilingue de Surdos - art 60-A ao 60-B

Da Educação Especial - art 58 ao 60

Da Educação Profissional e Tecnológica - art 39 ao 42

Da Educação Superior - art 43 ao 57

Da Organização da Educação Nacional - art 12 ao 19

Da Organização da Educação Nacional - Estados - art 10

Da Organização da Educação Nacional - Municípios - art 11

Da Organização da Educação Nacional - União - art 8º ao 9º

Das Disposições Gerais - art 78 ao 86

Das Disposições Transitórias - art 87 ao 92

Desenvolvimento Infantil

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Parte I

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Parte II

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Parte III

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Do Direito à Educação e do Dever de Educar - art 5º ao 7º

Dos Princípios e Fins da Educação Nacional - art 2º e 3º

Dos Profissionais da Educação - art 61 ao 62-B

Dos Profissionais da Educação - art 63 ao 67

Dos Recursos Financeiros - art 68 ao 77

Espaço e tempo no cotidiano da Educação Infantil.

Estágios do Desenvolvimento Infantil - Parte I

Estágios do Desenvolvimento Infantil - Parte II

Estrutura da BNCC - Educação Básica

Estudos e Diagnósticos

Ética e democracia: exercício da cidadania

Ética e moral

Ética no setor público

Ética, princípios e valores

Formação Técnica e Profissional no Ensino Médio Regular

Fundamentos do Desenvolvimento da Criança nos Primeiros Anos de Vida

Gestão escolar democrática e participativa

Governança e planejamento

Implementação da Nova Arquitetura do Ensino Médio

Liderança e relações humanas no trabalho

Novo Ensino Médio

O compromisso com a qualidade social do ensino

O Currículo da Educação Infantil: Formação Pessoal e Social

O Dever do Estado - art 4º

O que é BNCC

Observação e registro na Educação Infantil.

Organização do Currículo na Educação Infantil II

Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar - parte I

Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar - parte II

Os Fundamentos Pedagógicos e o Pacto Interfederativo e a Implementação da BNCC

Os Marcos Legais que Embasam a BNCC

Pedagogia da Infância: as diferentes dimensões humanas e os direitos da criança

Política Curricular para a Educação Infantil no Brasil

Práticas e concepções de Educação Infantil.

Precursores e seguidores da literatura infantil no Brasil

Projeto político-pedagógico

Qualidade do funcionamento das creches - Parte I

Qualidade do funcionamento das creches - Parte II

Qualidade do funcionamento das creches - Parte III

Qualidade do funcionamento das creches - Parte IV

Tipos de liderança, mecanismos de participação

Valores do serviço público brasileiro