Disciplina:Conhecimentos Específicos

A alfabetização nos diferentes momentos históricos

A BNCC na Educação Infantil

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte I

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita - parte II

A Didática e suas relações com a história da Pedagogia

A Didática nos anos de 1990: princípios e proposições

A Didática nos diferentes níveis de ensino

A Educação Especial Inclusiva: possibilidades e desafios

A eficácia das estratégias educacionais

A formação de conceitos científicos

A formação do pensamento lógico da criança

A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano

A função social da alfabetização

A função social da escola pública contemporânea

A importância da consciência fonológica na alfabetização

A importância da linguagem nos processos de desenvolvimento e aprendizagem

A intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e produção do conhecimento

A interação, brincadeira e o desenvolvimento infantil

A perspectiva infantil na fase da alfabetização

A relação professor/ aluno na interface entre Psicologia e Educação Presencial e Semipresencial

A relação teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem escolar

A tecnologia a favor da alfabetização

Alfabetização e letramento - parte I

Alfabetização e letramento - parte II

As diferentes linhas do pensamento psicológico

As etapas do processo de alfabetização

As primeiras correntes psicológicas

Avaliação da Aprendizagem: tipos e instrumentos de avaliação

Bases epistemológicas de Vygotsky

BNCC - Avaliação e Considerações Finais

BNCC no Ensino Fundamental - Anos Finais

BNCC no Ensino Fundamental - Anos Iniciais

BNCC no Ensino Médio

Componentes básicos do plano de aula e a rotina da sala de aula

Concepções da avaliação da aprendizagem escolar: diagnóstica, emancipatória, processual, punitiva, classificatória

Concepções e tendências pedagógicas contemporâneas

Contribuições da Psicologia da Educação para a formação de professores de diferentes campos disciplinares

Corrente teórica da Psicologia voltada para os estudos do inconsciente e da afetividade

Correntes teóricas da Psicologia no século XX

Correntes teóricas da Psicologia voltadas para as interações sociais

Desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição da criança

Desenvolvimento linguístico e desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento psicológico humano e aprendizagem escolar

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada de Professores

Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Diretrizes Curriculares para a Educação Especial

Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil

Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental

Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio

Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos

Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo

Estágios do desenvolvimento da teoria Piagetiana

Estratégias de ensino

Evolução histórica da Didática: conceitos, influências e tendências

Fundamentos legais: Notas Técnicas: 24/2013, 55/2013.

Implementação da BNCC na prática

Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais

Instrumentos de Monitoramento e Registro do Planejamento e execução das aulas

Interdisciplinaridade; transdisciplinaridade e multidisciplinaridade

Introdução à BNCC

Introdução às Diretrizes Curriculares Nacionais

O ambiente alfabetizador e as dificuldades de aprendizagem

O desenvolvimento mental segundo Piaget Contextualização da obra de Piaget

O Ensino e o desenvolvimento de competências

O funcionamento da própria escola enquanto organização

O funcionamento dos mecanismos de aprendizagem em crianças e adultos

O papel da escola e os conceitos científicos

O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano

O professor como investigador na ação didática

O que é Psicologia da educação?

Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias

Os sujeitos de interação como mediadores de conceitos

PCNs no Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Pedagogia da Infância: as diferentes dimensões humanas e os direitos da criança

Pensadores - Jean Piaget (Teoria do desenvolvimento)

Pensadores - Vygotsky (Bases epistemológicas do pensamento)

Precursores e seguidores da literatura infantil no Brasil

Princípios que fundamentam a prática pedagógica na educação especial e na educação inclusiva

Processo ensino-aprendizagem

Processo ensino-aprendizagem: papel do educador, do educando, da sociedade

Processos cognitivos na alfabetização

Psicologia do desenvolvimento - Inteligências múltiplas - Gardner e Robert Sternberg

Recuperação de estudos e reavaliação

Relação professor aluno

Tendências Pedagógicas: Pedagogia Cognitivista e Sócio Interacionista (Construtivista)

Tendências Pedagógicas: Tendência liberal renovada ou pedagogia da Escola Nova

Tendências Pedagógicas: Tendência liberal tecnicista ou pedagogia tecnicista

Tendências Pedagógicas: Tendência liberal tradicional ou pedagogia tradicional

Tendências Pedagógicas: Tendência progressista crítico social dos conteúdos ou Pedagogia histórico-crítica

Tendências Pedagógicas: Tendência progressista libertadora ou pedagogia libertadora

Tendências Pedagógicas: Tendência progressista libertária ou pedagogia libertária

Teóricos da Didática

Wallon e a psicologia genética