Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q848502 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Instrutor - Libras,

Nos termos da Resolução CNE/CEB n^o 04/2009, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função

a) apenas complementar a formação do aluno.
b) complementar ou suplementar a formação do aluno.
c) apenas suplementar a formação do aluno.
d) avaliar os estudantes de maneira diferenciada.
e) produzir material pedagógico em braille para o estudante com deficiência.

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Q848507 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Acerca desse assunto, é correto afirmar que escolas bilíngues para surdos podem ser definidas como aquelas em que

a) classes comuns e classes bilíngues para surdos compartilham o mesmo espaço arquitetônico.
b) a relação professor e aluno é mediada por intérpretes de Libras.
c) a língua de instrução é a Libras, e a língua portuguesa é ensinada como segunda língua, após a aquisição da primeira língua.
d) Libras e língua portuguesa na modalidade oral são utilizadas em todas as etapas de ensino.
e) professores bilíngues e intérpretes de Libras se revezam durante as aulas, promovendo acessibilidade linguística aos estudantes surdos.

18)

Q848514 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Segundo o que dispõe o Decreto n^o 5.626/2005, a pessoa surda é aquela

a) que, por ter perda auditiva, ainda que unilateral, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais.
b) que, por ter perda auditiva bilateral, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais.
c) que apresenta perda auditiva bilateral, manifestando sua cultura principalmente pelo uso do português oral.
d) que apresenta perda auditiva profunda ou severa em ao menos uma das duas orelhas.
e) que, por ter perda auditiva, ainda que unilateral, compreende e interage com o mundo por meio do português oral.

19)

Q848519 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

De acordo com as autoras Quadros e Karnopp na obra citada, assinale a alternativa correta.

a) Apesar de, no exemplo, as letras estarem em maiúsculo, uma outra transcrição também possível seria com o uso de letras minúsculas: c-a-n-c-u-n.
b) O alfabeto manual representa as letras do alfabeto das línguas orais.
c) O sistema de transcrição para Libras é pouco utilizado porque permite a compreensão somente de pessoas surdas.
d) O asterisco que antecede frases transcritas indica interrogação, como pode ser observado em *JOÃO MARIA GOSTAR.
e) A imagem em que a palavra CANCUN é soletrada só é compreendida porque existe a legenda transcrita “C-A-N-C-U-N.”

20)

Q848521 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Acerca das propriedades da Libras, quanto ao princípio da iconicidade, assinale a alternativa que indica exemplos de sinais icônicos.

a) OBRIGADO e NORA.
b) SOGRA e GENRO.
c) TIO e BISCOITO..
d) CUNHADO e EXEMPLO.
e) CASA e ÁRVORE.

21)

Q848526 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

De acordo com Quadros e Karnopp na obra Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos (2004), o parâmetro orientação da mão é a direção para a qual a palma da mão aponta quando se produz o sinal. Assinale a alternativa em que os dois sinais têm a mesma orientação da palma.

a) FELIZ e HELICÓPTERO.
b) TRABALHAR e PRIMO.
c) CAVALO e COELHO.
d) MARROM e ESTUDAR.
e) ÁGUA e FOME

22)

Q848533 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Libras pode derivar nomes de verbos por meio de mudanças no tipo de movimento. O movimento dos nomes repete, enquanto o movimento dos verbos é encurtado.

Assinale a alternativa em que os sinais apresentam verbo e nome diferenciados apenas pelo movimento.

a) COMPRAR e VIAGEM.
b) DORMIR e CADEIRA.
c) DORMIR e CADEIRA.
d) LIGAR e COMPUTADOR.
e) SENTAR e CASA.

23)

Q848498 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Instrutor - Libras,

De acordo com a Resolução CNE/CEB n^o 02/2001, acerca da educação especial, assinale a alternativa correta.

a) Consiste em processo educacional definido por uma proposta pedagógica e que ocorre a partir das séries finais do ensino fundamental.
b) Tem como objetivo promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que não apresentam necessidades educacionais especiais.
c) Trata-se de modalidade da educação escolar organizada institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns.
d) Trata-se de modalidade da educação escolar, que deve ser ofertada em escolas preferencialmente privadas.
e) O atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes exclusivas para estudantes com deficiência, em qualquer etapa ou modalidade da educação básica.

24)

Q848501 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Instrutor - Libras,

De acordo com a Resolução CNE/CEB n^o 04/2009, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes

a) mediadas por intérpretes de Libras e no AEE.
b) exclusivas para estudantes com deficiência.
c) de integração inversa e no AEE.
d) comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
e) diferenciadas para estudantes com deficiência.

25)

Q848506 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

O Decreto n^o 5.626/2005, que estabelece o português escrito como segunda língua para surdos, implica a (o)

a) necessidade de incluir a Libras a partir do ensino médio.
b) adoção de mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas.
c) reconhecimento da língua portuguesa como língua materna do estudante surdo.
d) compreensão de que as metodologias de ensino para estudantes surdos são as mesmas dos estudantes ouvintes.
e) necessidade de incluir o componente curricular do português oral desde a educação infantil.

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Q848513 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Em conformidade com a Lei n^o 14.191/2021, assinale a alternativa correspondente ao pública da educação bilíngue de surdos.

a) Surdos, surdocegos, educandos com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação, surdos com outras deficiências associadas e estudantes com distúrbio do processamento auditivo central.
b) Educandos surdos, deficientes intelectuais, surdocegos e deficientes visuais.
c) Surdos, surdocegos, educandos com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação, surdos com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de oralização.
d) Educandos com transtorno do espectro autista, disléxicos, surdos e surdocegos.
e) Surdos, surdocegos, educandos com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação, surdos com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.

27)

Q848518 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Assinale a alternativa correspondente à denominação das menores partes de um sinal, as quais não têm significado.

a) Sinais monomorfêmicos
b) Sinais complexos
c) Unidades lexicais sinalizadas
d) Unidades morfológicas construtoras de sinais: morfemas livres e presos
e) Parâmetros ou unidades mínimas

28)

Q848520 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

O sistema de transcrição para Libras apresenta algumas regras. Para Quadros e Karnopp (2004),

a) as letras nas glosas devem ser escritas em minúsculas.
b) o símbolo @ indica uma marcação de sentença agramatical.
c) o símbolo < >cl indica um classificador.
d) o asterisco (*) utilizado no início de sentenças expressa exclamação.
e) letras maiúsculas associadas aos sinais transcritos indicam as pessoas do discurso, marcadas por meio da incorporação no sinal.

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Q848525 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

A configuração de mão apresentada na imagem é utilizada para realizar o sinal

a) FAMÍLIA.
b) FÁCIL.
c) LEMBRAR.
d) IGREJA.
e) ESTUDAR.

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Q848532 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Intérprete de Libras

Em Libras, existem os deslocamentos de sinais para cima e para baixo e(ou) para o lado direito e para o lado esquerdo, à frente e atrás do emissor, com rotações, translações e velocidades com tensão, retenção, contínuo e refreado.

O parâmetro que representa o deslocamento do sinal é o (a)

a) orientação da mão.
b) ponto de articulação.
c) expressão não manual.
d) configuração da mão.
e) movimento.

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