Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q299986 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia,

Leia o texto a seguir. Você consegue ficar um mês inteiro fora das redes sociais? Eu (quase) consegui Juliana, 32 anos, editora do UOL Tecnologia, viciada em Twitter e em Instagram. Usuária de Facebook − só porque não tem mais como ficar fora − e ex-dependente do Orkut. Com perfil de quem checa redes sociais antes de dormir, ao acordar, esperando o elevador, quando almoça sozinha, em toda e qualquer fila e também de quem acompanhava suas timelines no trânsito (até me convencer dos perigos deste hábito), decidi que abandonaria meus perfis virtuais durante um mês. Inteiro. (http://m.tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/2011/09/09/voce-consegue-ficar-um-mes-inteiro-fora-das-redes-sociais-eu-quaseconsegui.htm) O conteúdo do texto pode servir de ponto de partida para o professor de Geografia abordar

a) as transformações produzidas pela revolução técnico-científica e suas influências no nosso cotidiano.
b) a influência das redes sociais na diminuição das desigualdades sociais.
c) o aumento da produtividade do trabalho, propiciado pelos novos equipamentos de informática.
d) o fenômeno contemporâneo da metropolização e suas formas de comportamento social.

32)

Q299993 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia,

Leia o texto a seguir. A crise mundial está atingindo em cheio os catadores de material reciclável de Belo Horizonte. Além de menos produtos disponíveis para coleta, o quilo do papelão que há seis meses custava R$ 0,25 agora vale R$ 0,05. Também caiu de R$ 1 para R$ 0,60 o quilo de garrafa pet. Ambientalistas e especialistas em coleta seletiva temem que os catadores voltem a mendigar nas ruas por falta de ocupação e geração de renda. Alertam ainda que pode parar no lixo o que poderia ser reaproveitado na reciclagem. (http://noticias.ambientebrasil.com.br) O conteúdo do texto pode servir como ponto de partida para o professor de Geografia abordar, no tema urbano,

a) o problema gerado pelo governo com a redução de programas assistenciais, obrigando famílias a trabalharem como catadores.
b) a formação de circuitos econômicos formais, como a coleta realizada pelos catadores de lixo reciclável.
c) a questão da habitação nas grandes cidades brasileiras, identificando a especulação imobiliária como responsável pelo problema.
d) a internacionalização da economia brasileira e seus efeitos sobre o aumento do desemprego e dos sem-teto.

33)

Q308504 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe as imagens do centro de Belo Horizonte.

Trabalhando o tema da espacialidade com os alunos do Ensino Fundamental, o professor de Geografia poderia destacar, nas

fotos, o fenômeno da

a) verticalização.
b) industrialização.
c) periferização.
d) exclusão.

34)

Q308509 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe as imagens a seguir.

O professor de Geografia, trabalhando no Ensino Fundamental, pode utilizar–se das imagens para abordar o tema

a) do êxodo rural, responsável pela decadência da cultura do café no Brasil a partir de 1930.
b) da modernização do campo brasileiro, especialmente através da expansão da mecanização.
c) da contaminação dos alimentos por agrotóxicos, devido ao uso de máquinas na agricultura.
d) do fim da imigração, que obrigou a introdução de máquinas na agricultura brasileira.

35)

Q308511 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe a imagem de uma cidade de Minas Gerais.

A paisagem urbana permite as seguintes relações histórico–geográficas:

a) década de 1930 – cultura do café.
b) período colonial – mineração.
c) década de 1970 – industrialização.
d) período colonial – cana–de–açúcar.

36)

Q308516 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe a imagem a seguir.

A imagem destaca uma paisagem agrícola característica

a) da região amazônica, onde são comuns as inundações periódicas.
b) do oeste dos Estados Unidos: a produção no sistema dry–farming.
c) do sudeste asiático: a agricultura em terraços ou de jardinagem.
d) da região andina, favorecida pela grande pluviosidade local.

37)

Q308523 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe as imagens.

Com base nas imagens, o professor de Geografia pode abordar a relação entre

a) os setores secundário e terciário da economia.
b) o crescimento populacional e o aumento do PIB (Produto Interno Bruto).
c) a crise na indústria de plástico e o esgotamento dos combustíveis fósseis.
d) o modelo de consumo atual e a poluição ambiental.

38)

Q308528 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe o gráfico a seguir.

Com base nos conhecimentos sobre as transformações no campo brasileiro, está correto afirmar que as legendas I e II do

gráfico referem–se a

a) I – latifúndios, II – minifúndios.
b) I – tratores, II – trabalhadores braçais.
c) I – feijão, II – cana de açúcar.
d) I – produção de grãos, II – área plantada.

39)

Q308530 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Leia o texto a seguir.
A EPAMIG − Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais foi constituída, como empresa pública, pela Lei nº 6.310, de 8 de maio de 1974 (Minas Gerais, 1999).
Constituiu–se na principal instituição de execução de pesquisa agropecuária de Minas Gerais e tem a função de apresentar soluções para o complexo agrícola, gerando e adaptando alternativas tecnológicas, oferecendo serviços especializados, capacitação técnica, insumos qualificados compatíveis com as necessidades dos clientes e em benefício da qualidade de vida da sociedade.
(http://www.epamig.br) O texto

a) demonstra a preocupação dos governos estaduais com a proteção ao meio ambiente, através da geração de novas tecnologias de produção agropecuária.
b) revela aspecto do processo de modernização do campo brasileiro, que se acelerou justamente na década de 1970, com a formação de complexos agroindustriais.
c) explica como, apesar das políticas neoliberais na década de 1990, a presença do Estado ainda é forte no campo brasileiro, em virtude dos muitos projetos de reforma agrária em andamento.
d) esclarece o atraso tecnológico e econômico do campo brasileiro, mesmo nos estados mais ricos, em razão da fraca relação com a indústria e a baixa utilização de produtos como tratores.

40)

Q308535 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe a charge a seguir.

A partir da leitura da charge o professor de Geografia pode destacar que

a) os países ricos, assim como os pobres, estão sofrendo devido à crise econômica atual: os ricos, por falta de empregos; os pobres, pela queda nas importações de alimentos.
b) os problemas econômicos são distintos nos países ricos e pobres: nos países ricos, são causados por protestos sociais, enquanto, nos pobres, por problemas naturais.
c) a divisão do mundo entre o Norte rico e o Sul pobre, apesar da crise econômica que afeta a Europa, ainda permanece, principalmente em relação aos países da Ásia.
d) o crescimento demográfico explosivo é a razão dos problemas econômicos na África, causando fome e doenças, enquanto na Europa é a falta de mão de obra devido à baixa natalidade.

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