Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q165728 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

Considerando o processo de construção do conhecimento na escola, a concepção das novas atribuições da educação e sua função social, assinale a alternativa compatível com pilares da educação.

a) Aprender a conhecer significa a aquisição de vasto repertório de saberes teóricos e o domínio dos instrumentais necessários à prática.
b) Aprender a dividir significa saber compartilhar, socializar idéias pensamentos em função de um processo social.
c) Aprender a fazer exprime a aquisição não somente de uma qualificação profissional, mas de competências que tornem a pessoa apta a enfrentar variadas situações e trabalhar em equipe.
d) Aprender a conviver significa ter bom relacionamento no grupo social e interdependência quanto à participação em projetos.
e) Aprender a ser quer dizer contribuir para o desenvolvimento físico e intelectual da pessoa visando as suas possibilidades profissionais no contexto social.

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Q165730 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

Das alternativas abaixo, assinale a compatível com a didática.

a) Didática relaciona-se com o estudo dos elementos substantivos ou nucleares do currículo.
b) Didática é reconhecida como um espaço próprio no domínio científico da educação.
c) Didática é caracterizada como um todo, organizada em função de propósitos e de saberes educativos.
d) Didática é ligada ao estudo dos processos e práticas pedagógicas institucionalizadas.
e) Didática está associada ao conteúdo, ao programa dos processos de formação.

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Q165735 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

Assinale a alternativa incompatível em relação à educação profissional.

a) Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação.
b) A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.
c) O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
d) As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.
e) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, estruturados e organizados em etapas com terminalidade, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.

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Q165742 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

Ao se estudar as teorias do comportamento humano, aprende-se que a motivação é o que impulsiona o indivíduo a atingir seus objetivos e suprir suas necessidades. Assinale a alternativa que registra essas necessidades em ordem hierárquica.

a) Fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e de autorrealização.
b) Fisiológicas, de fixação, de estima e autorrealização.
c) Fisioterapêuticas, de segurança no trabalho, sociais, de estima e de autorrealização.
d) Higiênicas, de segurança, socioconstrutivistas, de estima e de autorrealização.
e) Higiênicas, de segurança, sociais, de resignação e de autonomia financeira.

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Q165747 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

As fases do processo de aprendizagem são:

a) apreensão sensorial, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
b) motivação intelectual, aquisição espacial e temporal, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
c) aquisição dos conteúdos matemáticos, retenção das informações, rememoração, generalização, e desempenho de resultados.
d) motivação, apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
e) apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

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Q165754 - COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo

Assinale a alternativa que não representa características de um currículo:

a) um instrumento de comunicação entre a teoria e a prática na área educacional;
b) um plano concreto, dirigido ao processo educacional controlando as atividades pedagógicas de forma rígida e estrutural.
c) uma intenção de desenvolvimento educativo com condições de aplicabilidade prática.
d) o estado de fatos e teorias que configuram as práticas pedagógicas;
e) a expressão de princípios e traços essenciais de um propósito educativo, aberto à discussão e à crítica.

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