Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q821166 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

Considere o texto.

Café, chocolate e chá tornaram-se bebidas muito apreciadas quando ___________ o açúcar. Já as frutas, alguns estudiosos __________, até então, apenas um remédio; porém, associadas ao açúcar, passaram a saborosas sobremesas.

De acordo com a colocação dos pronomes e com o emprego do sinal indicativo de crase determinados pela norma-padrão, as lacunas desse texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

a)
se adicionou à elas … haviam considerado-as
b)
se adicionou a elas … haviam considerado-as
c)
se adicionou à elas … as haviam considerado
d)
se adicionou a elas … haviam-nas considerado
e)
se adicionou à elas … haviam-nas considerado

17)

Q821399 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Tratando do agrupamento de gêneros textuais, Schneuwly et al. (Gêneros orais e escritos na escola), apresentam um quadro contendo os aspectos tipológicos. De acordo com esse quadro, o texto “Formação de leitores” caracteriza- se pela

a) representação, no discurso, de experiências vividas; testemunho
b) imitação de ações por meio da criação de enredo; narrativa de evento
c) regulação mútua de comportamentos; texto de instrução
d) sustentação de ideias para tomada de decisão; notícia.
e) presença de argumentação acerca de questões de interesse social; texto de opinião

18)

Q821402 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Tratando das expressões nominais referenciais, Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias (Ler e Escrever – estratégias de produção textual) afirmam que tais expressões desempenham funções cognitivo-discursivas de grande relevância na construção textual do sentido, podendo reativar informações para o leitor, bem como apresentar- -lhe uma nova informação.

A expressão do primeiro parágrafo do texto compatível com essa descrição é:

a) queda de 4,6 milhões de leitores
b) metade da população brasileira
c) a falta de tempo
d) essa triste verdade
e) “Retratos da Leitura no Brasil”

19)

Q821407 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

O efeito de sentido da tira está centrado fundamentalmente

a) na explicitação da atitude condescendente da personagem à direita na tira, que desobriga a outra de contestar seu ponto de vista.
b) na informação implícita na fala da personagem à esquerda na tira, segundo a qual o argumento da outra não é pertinente.
c) na informação implícita na fala da personagem à direita na tira, a qual induz a outra a expressar um contrassenso.
d) na explicitação da orientação revelada na fala da personagem à direita na tira, a qual corrobora o argumento generalizante da outra
e) na informação explícita na fala das duas personagens, segundo a qual contra a realidade não há argumento sustentável.

20)

Q821414 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula e do ponto e vírgula segue o mesmo princípio observado na passagem – O medo é frequente, e o amor, raro. A traição, uma banalidade; a fidelidade, um milagre

a) Saíam às ruas e se divertiam, felizes. Se chovia, escondiam-se debaixo das marquises; quando estiava, caminhavam.
b) Foram acusados de fraude, mais de uma vez. Até agora, nenhum deles se manifestou; a rigor, seu silêncio é covardia
c) Um era infeliz, e o outro, taciturno. O motivo, mistério; o casamento, um fracasso total.
d) A vida é passageira e a morte, certa. Afora isso, não há verdade; assim, é aceitar e pronto.
e) A verdade incomoda, e a mentira fere. No entanto, esta ainda é preferível; aquela, descartável.

21)

Q821419 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Assinale a alternativa redigida de acordo com a norma-padrão de concordância e de colocação de pronomes átonos.

a)
Príncipes virtuosos dedicam-se a observar comportamentos da pessoa que os cercam, avaliando-lhes previsibilidade e interesse, vendo se comportam-se com medo.
b)
Dado as circunstâncias em que vive, o virtuoso nunca permite-se sonhar com um mundo inexistente; a rigor, pessoas que se alimenta de ilusão não o ajuda em nada.
c)
É constatado, muito frequentemente, uma visão sombria acerca do destino das coisas todas, não excluindo-se a teoria darwinista que considera-as efêmeras e nos põem alertas.
d)
Se obrigam os virtuosos a viver solitariamente, graças ao privilégio que tem de identificar um mundo devastado por uma consciência mais radical, a qual pressiona-o.
e)
Houve em todos os tempos pessoas que temeram o príncipe, consideraram-no temível em razão de suas virtudes, as quais se expressam também na solidão de que se vê cercado.

22)

Q821165 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

Os trechos “muitas morrendo com a boca cheia de capim” (1^o parágrafo) e “o que impulsionou o consumo de açúcar” (4^o parágrafo) podem ser substituídos, respectivamente e sem alteração de sentido, por:

a)
porque muitas morreriam com a boca cheia de capim / em razão da ampliação do consumo de açúcar.
b)
e muitas morriam com a boca cheia de capim / de sorte que se ampliou o consumo de açúcar.
c)
entretanto muitas morriam com a boca cheia de capim / com o propósito de ampliar o consumo de açúcar.
d)
embora muitas morressem com a boca cheia de capim / portanto se ampliou o consumo de açúcar.
e)
por isso muitas morriam com a boca cheia de capim / não obstante se ampliou o consumo de açúcar.

23)

Q821398 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

A estratégia empregada pela autora no primeiro parágrafo, fazendo referência a uma pesquisa de três instituições, tem o condão de

a) desenvolver com autonomia argumentos acerca do problema da leitura no país, questionando dados meramente numéricos.
b) despertar uma reflexão sobre a situação atual da leitura no país, sugerindo que o leitor deve propor medidas para reverter esse quadro negativo
c) expor ideias próprias, capazes de levar os institutos de pesquisa citados a interpretar os dados coletados e não analisados
d) ancorar suas ideias, estabelecendo com o leitor um contrato implícito de confiança, a partir dos dados estatísticos que cita.
e) chamar a atenção das autoridades para o problema da queda no percentual de leitores, levando-as a ter consciência desse quadro.

24)

Q821401 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Para responder a esta questão, considere as expressões destacadas nas passagens inicial e final do texto e no trecho a seguir. Sinceramente não se sabe por que tão poucos leem. E seria possível afirmar que o declínio do percentual de leitores ocorre porque as mídias visuais são mais atrativas? É difícil encontrar a razão por que apenas metade da população lê.

À vista das expressões do texto e do trecho, é correto afirmar, como regra abrangente para justificar as ocorrências:

a)
“Por que” equivale a “por qual motivo” e é empregado na formulação de frases interrogativas; “porque” equivale a “pelo(a) qual” e se emprega relacionando frases declarativas.
b)
“Por que” equivale a “por qual motivo” ou a “pelo(a) qual”; “porque” equivale ao conectivo “pois “. Todas essas expressões podem ocorrer em frases interrogativas ou declarativas.
c)
“Por que” e “porque” são equivalentes de sentido quando empregados em frases declarativas; “por que” equivalendo a “pelo(a) qual” não se emprega em frases interrogativas.
d)
“Porque” relaciona enunciados associando-os pela noção de causa e efeito, caso em que pode ser substituído pelo pronome relativo “pelo(a) qual”.
e)
Tanto “por que” quanto “porque” têm emprego em frases declarativas; em frases interrogativas o emprego padrão é de “porque” equivalendo a “por qual motivo”.

25)

Q821406 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Na passagem – É preciso (I) entender (II) que o ato da leitura é espaço dialógico entre o mediador, o texto e o aluno ... – é correto afirmar acerca das orações (I) e (II):

a) ambas são subordinadas, sendo que (I) exerce função de sujeito, e (II), função de objeto direto de (I).
b) ambas são subordinadas, sendo que (I) e (II) exercem função de objeto direto em relação às orações que as precedem imediatamente
c) ambas são coordenadas assindéticas, relacionando- -se uma à outra pela noção de contiguidade
d) é subordinada, exercendo, em relação à oração que a precede, a função de complemento nominal; (II) é coordenada sindética em relação a (I).
e) ambas são coordenadas, sendo que (I) é assindética e (II) é sindética; ambas se associam pela noção de adição.

26)

Q821413 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

De acordo com Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias (Ler e escrever- estratégias de produção textual), as expressões “isto é” e “ou seja” (1o e 2o parágrafos) são elementos de progressão

a) sequencial: o parafraseamento.
b) sequencial: a repetição.
c) sequencial: o paralelismo.
d) referencial: a sinonímia.
e) referencial: a hiperonímia

27)

Q821418 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Tendo em vista os termos destacados nas passagens – (I) E que deve antes ser temido do que amado, porque o amor cobra constantes provas e tem vida curta, enquanto o medo pede pouco alimento e tem vida longa. (II) Não pode sonhar com um mundo que não existe, nem contar com pessoas que vivem de ilusões. – assinale a afirmação correta.

a)
Em (I), o termo relaciona as ideias da passagem pela noção de tempo posterior; em (II), o termo introduz ideia que nega a anterior.
b)
Em (I), o termo relaciona as ideias da passagem pela noção de contraste; em (II), o termo introduz ideia que se acrescenta à anterior.
c)
Em (I), o termo relaciona as ideias da passagem pela noção de contraposição; em (II), o termo introduz afirmação que contradiz a anterior.
d)
Em (I), o termo relaciona as ideias da passagem pela noção de tempo simultâneo; em (II), o termo introduz ideia que completa a anterior
e)
Em (I) e (II), os termos relacionam as respectivas passagens introduzindo nelas a noção de contradição.

28)

Q821420 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

A alternativa que reescreve a passagem – O outro conceito que ele trabalha é o de “Virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, que significa virtude, força). – empregando corretamente os elementos de referenciação e sequenciação textual é:

a) O outro conceito com o qual ele trabalha é o de “virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, cujo significado é virtude, força).
b) O outro conceito cujo ele trabalha é o de “Virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, o qual significa virtude, força).
c) O outro conceito o qual ele trabalha é o de “Virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, cujo tem o significado de virtude, força).
d) O outro conceito qual ele trabalha é o de “Virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, que o significado dele é virtude, força).
e) O outro conceito do qual trabalha é o de “Virtú” (tradução do termo grego “Aretê”, o qual tem o significado de virtude, força).

29)

Q821160 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

O texto “Mesa farta” é do tipo

a)
expositivo e evidencia o embate entre estudiosos dos hábitos alimentares.
b)
narrativo e enumera os conflitos sociais decorrentes da escassez de alimentos.
c)
expositivo e apresenta fatos históricos de forma cronológica.
d)
injuntivo e questiona a validade do poder curativo de certos alimentos.
e)
injuntivo e dá prioridade ao emprego de verbos no modo imperativo.

30)

Q821164 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

A respeito do terceiro parágrafo, é correto concluir que as aspas e os dois-pontos, respectivamente,

a)
destacam parecer irrefutável sobre os efeitos do
café; introduzem uma suposição.
b)
destacam frase propagandística sobre os efeitos do
café; introduzem uma observação irônica.
c)
) destacam descobertas a respeito dos efeitos do café; introduzem um contra-argumento.
d)
destacam trecho de estudos de medicina sobre os
efeitos do café; introduzem uma retificação.
e)
destacam afirmação do médico de dom João V sobre
os efeitos do café; introduzem uma descrição.

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