Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q838429 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Tendo em vista as particularidades técnicas e estéticas da Bossa Nova, assinale a alternativa correta.

a) O estilo musical surgiu no final dos anos de 1950 por meio da união de três gêneros distintos: o samba, de origem brasileira; o jazz, de origem estadunidense; e o fado, de origem portuguesa.
b) A referência às raízes africanas é presente tanto no jazz estadunidense quanto no samba brasileiro. No primeiro caso, temos a maior utilização de instrumentos de percussão e de corda e, no segundo, a improvisação alternada de vários instrumentos, como saxofone, trompete e bateria.
c) O sucesso da Bossa Nova se restringiu ao Brasil. Apesar da referência ao jazz e ao fado, esse estilo não foi bem recebido nos Estados Unidos e em Portugal.
d) Entre os criadores da Bossa Nova, podemos citar o cantor e compositor João Gilberto, o músico e maestro Tom Jobim e o escritor e compositor Vinícius de Moraes.
e) Os cantores da Bossa Nova inovaram com apresentações performáticas, cantando em voz alta. A voz tinha mais importância que o acompanhamento musical, a letra e a pulsão rítmica.

32)

Q838431 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Despontando na década de 1940, O Teatro Experimental do Negro (TEN) foi idealizado pelo artista e intelectual Abdias do Nascimento (1914 – 2011). A respeito desse projeto, assinale a alternativa correta.

a) O Teatro Experimental do Negro foi pensado para ser uma peça de teatro realizada por atores negros. Apesar da importância cênica, não chegou a ter o compromisso de iniciação cultural negra.
b) Ainda que a organização estivesse centrada no protagonismo negro, a proposta do TEN não adotava uma postura político-discursiva ou político-estética em favor da Negritude, o que gerou uma série de críticas de intelectuais e artistas negros da época.
c) O TEN valorizava a construção da identidade negra, viabilizando a formação de elenco próprio, desenvolvendo um trabalho alternativo e pedagógico direcionado à população negra, além de promover debates em torno de temas ligados à cultura afro-brasileira.
d) Apesar da repressão durante o período militar, o TEN não sofreu com a censura, inclusive recebeu apoio financeiro do Ministério das Relações Exteriores para se apresentar no 1º Festival de Arte Negra do Senegal.
e) O Teatro Experimental do Negro concentrava suas ações na prática artística cênica. O trabalho de Abdias era elevar a arte e a cultura nacional, equiparando-a com a arte produzida na Europa, considerando que as discussões em torno do desenvolvimento da arte moderna no Brasil ainda eram centrais nesse período.

33)

Q838436 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Sobre o Movimento Escolinhas de Arte no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Pauta-se nos princípios da pedagogia tradicional e dos liceus de arte, conservando a formação artística clássica.
b) Preocupa-se em formar artistas profissionais, ignorando o desenvolvimento psicológico e as artes das crianças.
c) Para os idealizadores desse movimento que se multiplicou por todo Brasil, a educação sem arte não seria educação, indicando uma proximidade com as ideias de Herbet Read, sobretudo em sua obra “A Educação pela Arte”.
d) Foi um movimento de arte-educadores que buscava reavaliar o papel e o desenvolvimento da arte após o modernismo brasileiro, convocando um retorno à formação acadêmica.
e) Entendia que apenas a verdadeira cultura e a arte mais elevada poderiam retirar os brasileiros da massa iletrada, conjugando uma formação acadêmica para as crianças, por isso o nome no diminutivo.

34)

Q838443 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

A respeito da arte indígena brasileira, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Entre as maiores civilizações artísticas da Amazônia, estão as de Marajó e de Tapajós.
II. É possível distinguir dois tipos de vasos de pequeno porte representantes da cerâmica tapajó em Santarém: o cariátides (tipo uma taça) e o de gargalo (que lembra uma lâmpada oriental).
III. A arte marajoara tem sua culminância na decoração geométrica por meio de gravuras ou pinturas que formam ornatos variados.
IV. A cerâmica tapajó destinava-se a fins funerários e era enterrada junto aos mortos, sem nenhuma finalidade estética ou utilidade prática.

a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, III e IV.
d) Apenas I, II e III.
e) Apenas II, III e IV.

35)

Q838448 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

A vinda do Príncipe Regente e da Corte portuguesa para o Brasil promoveu inúmeros impactos e transformações na arte brasileira. Considerando a arte produzida no Brasil do século XIX, assinale a alternativa correta.

a) A superação do sistema artístico colonial foi impulsionada pela arte romântica e pelas influências das ideias de Eugène Delacroix.
b) Na pintura desse período, destacam-se os temas religiosos encomendados pela Corte no Brasil aos artistas João Francisco Muzzi e Manuel Dias de Oliveira.
c) Os pintores Nicolas Taunay e Jean-Baptiste Debret, o escultor Auguste Taunay e o gravador Charles Pradier fizeram parte da Missão Artística Francesa que, na época, era encabeçada pelo artista português Henrique José da Silva.
d) Um dos mais importantes membros da Missão Artística Francesa foi o arquiteto Grandjean de Montigny, responsável pelo projeto arquitetônico do prédio da Academia Imperial de Belas Artes.
e) O clima de conciliação e o desejo de desenvolver um projeto nacional para as artes no Brasil favoreceu o contato entre artistas franceses e portugueses para a construção da Academia Imperial de Belas Artes.

36)

Q838450 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Em 2022, é comemorado o centenário da Semana de Arte Moderna de 1922. Sobre o desenvolvimento do modernismo no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) A arte moderna brasileira procurava ser um contraponto estratégico à arte moderna europeia, negando o vínculo com a matriz do velho continente.
b) Monteiro Lobato foi um admirador da arte moderna no Brasil, abrindo campo para que artistas como Anita Malfatti pudessem desenvolver seu trabalho.
c) No dia da abertura da Semana de Arte Moderna de 1922, Graça Aranha proferiu um discurso crítico às vanguardas, sobretudo ao expressionismo, distinguindo os verdadeiros artistas dos artistas “caricatos” modernos.
d) Tarsila do Amaral foi um dos maiores nomes da Semana de Arte Moderna, expondo aquela que é considerada sua obra prima, o “Abaporu”.
e) Além da exposição de Anita Malfatti em 1917, outro importante acontecimento que precedeu a Semana de Arte Moderna foi a exposição do artista Lasar Segall, em 1913.

37)

Q838455 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Levando em consideração os aspectos estéticos, poéticos e históricos do Ballet Stagium, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Fundado em 1971 por Marika Gidali e Décio Otero, o Ballet Stagium é um dos primeiros grupos de dança moderna no Brasil.
II. O Ballet Stagium conseguiu financiamento público para suas apresentações, que contavam com cenários complexos e figurinos bem elaborados.
III. Como um dos compromissos do Ballet Stagium era levar a dança a todos, o grupo percorreu o Brasil dançando em lugares não convencionais, como hospitais, igrejas e praças.

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

38)

Q838462 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

A respeito das relações entre cultura e educação, assinale a alternativa correta.

a) Em sala de aula, a atenção à cultura, às vivências e às realidades dos alunos deve ser minimizada, centrando-se no coletivo.
b) A escola deve favorecer o contato com a cultura mais elaborada. O professor de arte precisa evitar trabalhar com estilos marginalizados.
c) As imagens provenientes da cultura visual não impactam na formação de subjetividades, pois constroem papéis identitários.
d) A cultura atravessa todas as nossas relações sociais, como quando vamos ao cinema e quando observamos as imagens em redes sociais. Desse modo, é papel do professor abordar criticamente esses artefatos culturais com seus alunos.
e) A cultura está isenta de relações de poder. Desse modo, cabe ao professor realizar a mediação da cultura com seus alunos que, em sua grande maioria, não a possui.

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