Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q848578 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

Como afirmado por linguistas e ativistas, muitas línguas indígenas no Brasil estão em risco de se tornarem línguas mortas ou sem falantes em pouco tempo. Outras já perderam seus últimos falantes fluentes e agora estão silenciadas ou passando por processos de revitalização. Acerca desse assunto, tendo em vista os processos de perda da língua materna, suas causas, suas consequências e seus desafios, assinale a alternativa correta.

a)
As línguas indígenas estão desaparecendo, pois todas as pessoas indígenas estão optando mais pelo português por ser uma língua mais útil para as lutas políticas e a demarcação das identidades étnicas.
b)
As escolas são as principais responsáveis pelo aprendizado e pela aquisição de uma língua materna; logo, o desenvolvimento de ortografias, materiais didáticos e a formação de professores falantes de línguas indígenas são os únicos caminhos para assegurar seu futuro.
c)
Quando uma língua materna perde seu último falante, observa-se um evento trágico em que, junto com o último falante, morre também toda uma cultura, todo um povo e a sua identidade.
d)
Um dos principais sinais de que uma língua está deixando de ser falada é a transmissão intergeracional, ou seja, dados que mostram o quanto uma língua está sendo transmitida para as novas gerações.
e)
Exclusivamente ao poder público cabe o dever de garantir que as línguas indígenas sigam sendo faladas por suas comunidades, uma vez que elas são patrimônio cultural do Brasil.

2)

Q848605 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

Essa reflexão de Gilson Tenywaawi Tapirapé remete a uma importante aptidão para quem pretende desempenhar a função de professor indígena, que é a capacidade de

a)
ensinar os conhecimentos adquiridos nos cursos de formação intercultural.
b)
ensinar os alunos a ler e a escrever na língua indígena e na língua portuguesa.
c)
conhecer, valorizar, interpretar e vivenciar as práticas linguísticas e culturais relevantes para a transmissão e para a reprodução social da comunidade.
d)
elaborar sua prática docente fundada nos conhecimentos interculturais.
e)
transitar entre os mundos indígena e não indígena como uma liderança de seu povo.

3)

Q848603 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

O reconhecimento do direito à educação escolar específica e diferenciada para os povos indígenas brasileiros prevê o direito à reorganização das bases educativas escolares, de modo que atendam aos interesses, às demandas e às dinâmicas culturais e interculturais próprias de cada povo. Esse direito, previsto não somente nos referenciais como em outros dispositivos legais concernentes à educação escolar indígena, diz respeito, especificamente, a um elemento fundamental no processo educativo em seu caráter cultural, que é o

a)
material didático bilíngue.
b)
diário de classe do professor indígena.
c)
plano de aula.
d)
calendário específico e diferenciado.
e)
currículo escolar.

4)

Q848615 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

Além do processo inicial de alfabetização, na educação básica, o ensino da língua materna indígena deverá desenvolver atividades para a

a)
fixação de conceitos da matemática e da astrologia.
b)
prática da oralidade e da escrita na língua materna.
c)
participação em brincadeiras e em danças tradicionais.
d)
aprendizagem a respeito do uso de plantas e de ervas medicinais.
e)
identificação e classificação de animais do meio ambiente

5)

Q848602 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

A concepção política e pedagógica que orienta essas diretrizes para as escolas indígenas é a de

a)
multiculturalismo.
b)
interculturalidade.
c)
transdisciplinaridade.
d)
pluriculturalismo.
e)
interdisciplinaridade.

6)

Q848613 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá

Conforme a Lei nº 18.969/2015, no processo educacional, é preciso articular o ambiente escolar a outros espaços comunitários, a fim de que sejam garantidos o desenvolvimento sustentável e a preservação da identidade cultural das etnias indígenas. A esse respeito, é correto afirmar que, para isso ocorrer de fato, é necessário que as (os)

a)
atividades pedagógicas se realizem em qualquer espaço da comunidade sem relacioná-las à própria cultura ou ao meio ambiente habitado.
b)
modelos de prédios escolares já usados em ambientes e climas diferentes se repitam em todas as comunidades e nos territórios indígenas.
c)
infraestruturas escolares sejam construídas conforme as perspectivas das comunidades indígenas e de suas realidades ecológicas.
d)
opiniões de “sábios” da comunidade acerca dos espaços destinados à educação escolar sejam ignoradas nas discussões pedagógicas.
e)
projetos arquitetônicos das escolas sigam as tendências sociais independentes, mesmo que não atendam às necessidades das comunidades.

7)

Q848644 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Os Referenciais para a formação de professores indígenas (2002) apontam uma dimensão importante na formação de docentes indígenas que é o desenvolvimento de suas competências profissionais para a atuação na escola indígena específica e diferenciada. Algumas dessas competências são de caráter geral e constituem atributos e objetivos da formação de qualquer docente como mediador, produtor, intérprete, pesquisador e divulgador de saberes e culturas entre outros – seus alunos e a comunidade e a sociedade envolvente.

A respeito dessas competências profissionais do docente indígena em formação, é correto afirmar que

a)
estão embasadas apenas nos saberes teóricos adquiridos nos cursos de formação de nível médio e (ou) superior.
b)
devem articular os novos conhecimentos teóricos e pedagógicos da formação com a experiência docente acumulada na escola da comunidade.
c)
precisam desconsiderar as práticas e os conhecimentos advindos da experiência cotidiana da escola indígena.
d)
são próprias de cada indivíduo e não devem ter vinculação cultural e social.
e)
são estritamente relacionadas à atuação docente na escola indígena, não devendo ser pensadas para a prática em outros campos de ação, como os movimentosindígenas.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!