Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q594633 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

No segundo período, há relação de

a) coordenação entre as duas primeiras orações.
b) subordinação entre as duas primeiras orações.
c) coordenação entre todas as orações.
d) subordinação entre todas as orações.

2)

Q594638 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

Considere o trecho:
Somos tão civilizados, nós, os brasileiros, que (1) simples questões de boa educação, costume na maioria dos países civilizados, entre nós têm de se tornar lei para que sejam observadas. E a lei, ah! essa é outra história, a lei atropela indivíduos, que (2) ela não quer e não pode ver. Parece que (3) a boa educação, entre nós, precisa ser empurrada goela abaixo e à força. Às vezes, com marreta, malho, tacape e o que (4) mais for necessário para que desça. Os elementos linguísticos destacados classificam-se, respectivamente, como

a) conjunção, conjunção, pronome e pronome.
b) pronome, conjunção, pronome e conjunção.
c) pronome, pronome, conjunção e conjunção.
d) conjunção, pronome, conjunção e pronome.

3)

Q594640 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

Considere o período:
Na minha frente, (1ª) um jovem, (2ª) com seus vinte e cinco anos, (3ª) penava uma espera atroz, (4ª) principalmente para ele, (5ª) que, (6ª) fisicamente, (7ª) parecia bem mal.
Tomando como referência as convenções da norma-padrão, as vírgulas presentes no período são

a) obrigatórias, excetuando-se a segunda, a quarta e a quinta.
b) facultativas, excetuando-se a primeira e a sétima.
c) justificáveis, visto que segmentam partes constituintes do período.
d) dispensáveis, visto que podem ser excluídas sem alterar o sentido do período.

4)

Q594632 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

Entre os dois períodos, está implícita uma relação semântica de

a) contraposição, que poderia ser explicitada pelo uso de “entretanto”.
b) explicação, que poderia ser explicitada pelo uso de “porque”.
c) adição, que poderia ser explicitada pelo uso de “mas também”.
d) concessão, que poderia ser explicitada pelo uso de “conquanto”.

5)

Q594637 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

A variedade linguística dominante no texto apresenta-se, simultaneamente,

a) informal e caracterizada por regionalismo.
b) tensa e caracterizada por formalidade.
c) descontraída e tendente à norma-padrão.
d) sofisticada e tendente à erudição.

6)

Q594629 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

A progressão temática do texto está corretamente descrita em:

a) do 1º ao 5º parágrafos, o autor apresenta o problema; do 6º ao 8º, ilustra com um fato; e, no 9º, posiciona-se em relação ao problema apresentado.
b) do 1º ao 5º parágrafos, o autor apresenta o problema; do 6º ao 7º, ilustra com um fato; e, do 8º ao 9º, posiciona-se em relação ao problema apresentado.
c) do 1º ao 4º parágrafos, o autor apresenta o problema; do 5º ao 8º, ilustra com um fato; e, no 9º, posiciona-se em relação ao problema apresentado.
d) do 1º ao 4º parágrafos, o autor apresenta o problema; do 5º ao 7º, ilustra com um fato; e, do 8º ao 9º, posiciona-se em relação ao problema apresentado.

7)

Q594631 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

No que se refere à inter-relação dos parágrafos por meio de mecanismos coesivos, é correto afirmar:

a) entre o 5º e o 6º parágrafos, a inter-relação se dá por retomada de informações.
b) entre o 4º e o 5º parágrafos, a inter-relação se dá por acréscimo de informações.
c) entre o 8º e o 9º parágrafos, a inter-relação se dá por acréscimo de informações, estabelecendo-se uma relação de condição.
d) entre o 2º e o 3º parágrafos, a inter-relação se dá por retomada de informações, estabelecendo-se uma relação de contraposição.

8)

Q594636 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

A linguagem empregada no texto é caracterizada, dominantemente, pela

a) conotação, com ocorrência de construções linguísticas denotativas.
b) denotação, com ocorrências de construções linguísticas conotativas.
c) impessoalidade, que se revela nas marcas verbais e pronominais de quem apresenta o episódio.
d) pessoalidade, que se revela no uso reiterado de adjetivos avaliativos na apresentação do episódio.

9)

Q594628 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

O título torna-se coerente devido

a) à linguagem ambígua que se emprega, de modo predominante, no texto.
b) ao tom irônico que se manifesta em relação ao episódio apresentado no texto.
c) ao uso reiterado, no texto, de expressões depreciativas.
d) à presença, no texto, de características do gênero discursivo crônica.

10)

Q594630 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

No texto, os parágrafos 5º, 6º, 7º e 8º

a)
não poderiam ser reorganizados em apenas um parágrafo, nem mesmo com pequenas alterações, porque apresentam, cada um, ideia central explícita, correspondente ao último período.
b) poderiam, mantendo-se a coerência, ser reorganizados, com pequenas alterações, em apenas um parágrafo, e o parágrafo 8º funcionaria como ideia central, ocupando qualquer posição nesse novo parágrafo.
c) não poderiam ser reorganizados em apenas um parágrafo, nem mesmo com pequenas alterações, porque apresentam, cada um, ideia central explícita, correspondente ao primeiro período.
d) poderiam, mantendo-se a coerência, ser reorganizados, com pequenas alterações, em apenas um parágrafo, e o parágrafo 8º funcionaria como ideia central, ocupando a posição inicial ou final desse novo parágrafo.

11)

Q594635 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

As citações do discurso alheio presentes nos parágrafos 6º e 7º

a) apresentam-se sob forma direta e imprimem autenticidade às falas de pessoas envolvidas na situação.
b) apresentam-se sob forma indireta e imprimem autenticidade às falas de pessoas envolvidas na situação.
c) apresentam-se sob forma direta e se constituem como paráfrases de falas de pessoas envolvidas na situação.
d) apresentam-se sob forma indireta e se constituem como paráfrases de falas de pessoas envolvidas na situação.

12)

Q594642 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

Considere as palavras em destaque no trecho: Dar o lugar a uma pessoa idosa em ônibus (1ª), a uma mulher grávida... Meu Deus do céu (2ª), é tão fácil (3ª) perceber que não se precisa de lei para que o sofrimento humano comova pessoas bem-educadas! Podem ser raras, mas ainda se encontram pessoas que mantêm (4ª) tal comportamento.
O acento gráfico é utilizado não apenas para sinalizar a tonicidade na

a) quarta palavra.
b) primeira palavra.
c) segunda palavra.
d) terceira palavra.

13)

Q594627 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

É intenção comunicativa principal do texto

a) relatar um episódio rotineiro de flagrante falta de sensibilidade das pessoas.
b) relatar um episódio de flagrante desrespeito a direitos básicos previstos na lei brasileira.
c) criticar a relação entre a civilidade e a barbárie dos cidadãos brasileiros diante de idosos.
d) criticar a relação entre o propósito e a aplicabilidade de uma lei na vida concreta.

14)

Q594634 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

No trecho que compreende os parágrafos 5º, 6º e 7º, predominam os tipos textuais

a) argumentativo e explicativo.
b) explicativo e narrativo.
c) descritivo e argumentativo.
d) narrativo e descritivo.

15)

Q594639 - COMPERVE - 2017 - MPE-RN - Técnico do Ministério Público Estadual - Área Administrativa

Considere o período:
Se a lei nasceu da necessidade de se impor um tipo de solidariedade, uma conduta bemeducada, para aliviar o sofrimento humano, parece que ela, cega como é, nem sempre atinge seu objetivo.
Pluralizando-se o elemento linguístico destacado, o período, em conformidade com as convenções da norma-padrão, deve, necessariamente, apresentar as seguintes alterações:

a) Se as leis nasceram da necessidade de se impor um tipo de solidariedade, uma conduta bem-educada, para aliviarem o sofrimento humano, parecem que elas, cegas como são, nem sempre atingem seus objetivos.
b) Se as leis nasceram da necessidade de se impor um tipo de solidariedade, uma conduta bem-educada, para aliviar o sofrimento humano, parece que elas, cegas como são, nem sempre atingem seu objetivo.
c) Se as leis nasceram da necessidade de se imporem um tipo de solidariedade, uma conduta bem-educada, para aliviar o sofrimento humano, parece que elas, cegas como são, nem sempre atingem seu objetivo.
d) Se as leis nasceram da necessidade de se imporem um tipo de solidariedade, uma conduta bem-educada, para aliviarem o sofrimento humano, parecem que elas, cegas como são, nem sempre atingem seus objetivos.

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