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Participando do planejamento coletivo, o professor passa da condição de executor para a de sujeito do processo. No planejamento escolar coletivo o papel do gestor é:
Tomadas de decisão a partir de evidências intuitivas, da análise dos processos relacionados à tríade professor – aluno – conteúdo.
A compreensão de que planejar pressupõe o envolvimento e a participação efetiva de responsabilidade do professor.
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