Questões de Concurso – Aprova Concursos

1126)

Q171736 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba.

Los elementos ya (L.9) y Ahí (L.11) denotan ambos tiempo.

Certo
Errado

1127)

Q171743 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba,
juzgue los ítems de 89 a 98.

La estructura hace cometer (L.2-3) expresa una relación de causa-efecto.

Certo
Errado

1128)

Q171748 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba.

El vocablo farfullar (L.17) significa hablar demasiado deprisa, atropelladamente, pronunciando mal las palabras.

Certo
Errado

1129)

Q171750 - CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba.

El vocablo estropea (L.20) significa en el texto lo mismo que daña.

Certo
Errado

1130)

Q184931 - CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola

El elemento subrayado en Se aprenden (l.29) indica que el verbo

a) es reflexivo.
b) es recíproco.
c) está en la voz pasiva.
d) es pronominal.

1131)

Q184936 - CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola

La palabra balbuciente (l.2) en el texto tiene el significado de

a) obediente.
b) incipiente.
c) desolada.
d) belicosa.

1132)

Q260692 - Quadrix - 2011 - DATAPREV - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas,

Según el texto:

a) el hombre se conduce por sus instintos, pero siempre consciente de sus princípios y deberes.
b) Ia humanidad puede quedarse tranqüila, pues se le puede considerar el hombre adulto de conciencia.
c) colectividades representativas de Ia civilización están conscientes dei destino dei hombre en el planeta.
d) algunos hechos practicados por el hombre son contrários al grado de desarrollo de nuestra civilización.
e) Se ve a cada momento que el hombre camina para Ia razón y conciencia de su papel en el mundo.

1133)

Q441204 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

En la segunda respuesta de Tonucci, la expresión entre paréntesis (línea 68)

a) ejemplifica lo que ha sido dicho antes.
b) introduce una ironía de Francesco Tonucci.
c) presenta la afirmación posterior.
d) da a conocer la opinión de la entrevistadora.
e) establece las relaciones entre ideas opuestas.

1134)

Q441209 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

En lo que se refiere a las opiniones de Francesco Tonucci, la afirmativa que NO se encuentra de acuerdo con el texto es:

a) El conocimiento previo de los niños debe ser considerado por el docente en la elaboración de las clases.
b) La búsqueda de las varias verdades existentes debe ocurrir desde los conocimientos docentes y discentes aunque estos sean contradictorios.
c) Las clases que tengan como base las cuestiones locales despertarán en los alumnos el interés por realidades más lejanas.
d) Los docentes deberían tener una actitud de curiosidad frente a lo que los alumnos saben y quieren.
e) Los maestros tienen como función llenar los estudiantes con los contenidos que todavía no les han sido enseñados por motivos diversos.

1135)

Q441211 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

En la primera respuesta del entrevistado el uso del modo subjuntivo indica

a) acción ideal que todavía no se ha concretizado.
b) acercamiento entre enunciador y coenunciador.
c) independencia en relación a la afirmación precedente.
d) perfección de la acción propuesta por el interlocutor.
e) transcurso y continuidad de las acciones.

1136)

Q441216 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

Dialogando con la respuesta de Tonucci a la última pregunta de la entrevista en el Texto I, un ejemplo de práctica docente relacionada a un uso colaborativo (de trabajo en equipo) y productivo (bajo una metodología de investigación crítica) de las nuevas tecnologías es

a) usar un proyector para ministrar la clase en lugar de la pizarra.
b) proponer a los alumnos la producción de vídeos documentales.
c) pedir-le a los alumnos que digiten sus trabajos en el ordenador.
d) usar canciones en clase para rellenar los huecos de los verbos.
e) permitir que los alumnos lleven sus videojuegos y móviles a la clase.

1137)

Q441223 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

Teniendo en cuenta el cartel de la campaña del Texto III, es correcto afirmar que una función del texto no verbal en lo que se refiere al verbal es

a) ejemplificarlo
b) enfatizarlo
c) explicarlo
d) orientarlo
e) regularlo

1138)

Q441228 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

Numa perspectiva interdisciplinar e relacionada com contextos reais, o processo ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras adquire nova configuração ou, antes, requer a efetiva colocação em prática de alguns princípios fundamentais que ficaram apenas no papel por serem considerados utópicos ou de difícil viabilização.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília. 1997
La afirmativa anterior hace referencia al estudio de lengua que

a) ocurre de forma no aislada, articulándose con las otras disciplinas del currículo.
b) considera la LE la forma adecuada de enseñarle al alumno preceptos morales.
c) la trata como juego dialógico entre palabras, textos y discursos.
d) le presenta al discente un ejercicio hermenéutico inherente a la práctica de LE.
e) se define como el proceso de interacción entre textos en escritura y lectura.

1139)

Q441230 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

En lo que se refiere a las variantes socioculturales, en las clases de E/LE se debe

a) enseñar las variantes de prestigio y la lengua culta como garantía de que se está preparando mejor a los alumnos para el mundo del trabajo.
b) recordar que la clase de LE no es el espacio adecuado para el trabajo con cuestiones sociales aunque estas sean muy relevantes.
c) restringir al trabajo con las variantes de capas sociales superiores para que los alumnos estén expuestos a la lengua patrón.
d) trabajar con variantes que ejemplifiquen saberes heterogéneos permitiéndole al alumno no solo reproducir conceptos estanques, sino también recrearlos.
e) utilizar textos que representen culturas inferiores como forma de mostrarles a los alumnos las culturas exóticas.

1140)

Q441235 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - Espanhol

Uno de los efectos estilísticos que se puede producir por medio de la relación entre palabras y números en el Texto VI es la oposición entre

a) bien y mal
b) finitud y infinitud
c) fuente y mar
d) mentira y verdad
e) niñez y vejez

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