Questões de Concurso – Aprova Concursos

136)

Q686600 - CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Conhecimentos Específicos - Cargo 11 - Professor - Especialidade: Português

Considerando as ideias do texto precedente e a relação que ele estabelece com aspectos da historiografia literária brasileira, julgue o item subsequente.

Dada a preocupação com os problemas regionais, o autor do texto considera Graciliano Ramos e Euclides da Cunha escritores do Naturalismo, estética literária cujo expoente maior no Brasil foi Aluísio Azevedo.

Errado
Certo

137)

Q683524 - IFSP - 2018 - IFSP - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais,

Considerando que um texto não é apenas uma sequência de frases isoladas (KOCH, 2010), os elementos destacados em negrito são considerados:

a) Recursos de coesão textual.
b) Recursos de coesão anafórica.
c) Recursos de coesão catafórica.
d) Recursos de coesão exofórica.

138)

Q657005 - CONSCAM - 2018 - Prefeitura de Itapuí - SP - Procurador Jurídico

O poema propõe a reflexão, principalmente, sobre:

a) O processo de fabricação do açúcar refinado em usinas antigas.
b) As condições de opressão e exploração daqueles que produzem o açúcar.
c) O prazer proporcionado pelo consumo do açúcar, em especial numa xícara de café.
d) Os lugares longínquos de onde o açúcar vem.
e) Nenhuma das anteriores.

139)

Q674117 - CRESCER - 2018 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor Nível II - Letras Português

Leia o texto abaixo, de Mário Quintana:

A partir da leitura do texto, considere as seguintes afirmativas:

I- A crônica tem como referencial as salas de aula e, mais especificamente, as aulas de Língua Portuguesa.

II- O poeta e a professora estavam de acordo sobre a importância dos diminutivos no texto literário.

III- A ironia presente na crônica tem como propósito a comparação entre a criança que estirpa seu boneco e o professor estruturalista.

IV- A sequência substantivo e verbo em autópsia/autopsiar é uma estratégia usada pelo escritor para a obtenção de um efeito sensorial.

Está CORRETO o que se afirma em:

a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I e III, apenas.
d) III e IV, apenas.

140)

Q698143 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de Taubaté - SP - Guarda Civil Municipal de 3ª Classe - Feminino,

A poesia de Carlos Drummond de Andrade enquadra-se no que podemos chamar de gênero literário. Esse tipo de gênero subdividem-se em três categorias. Assinale a alternativa CORRETA que corresponda às subdivisões do gênero literário.

a) Gênero Épico, Lírico e Dramático.
b) Gênero Injuntivo, Expositivo, Descritivo.
c) Gênero Épico, Injuntivo, Expositivo.
d) Gênero Lírico, Dramático e Injuntivo.

141)

Q704983 - Gestão de Concursos - 2018 - CBM-MG - Curso de Formação de Oficiais Bombeiro Militar

Em relação aos gêneros literários, é correto afirmar que

a) a comédia define-se como peça teatral do gênero dramático na qual figuram nobres e procura levar a plateia a um estado de tensão devido ao final funesto.
b) a origem do gênero lírico está em dois elementos até hoje indispensáveis para esse tipo de texto: a importância do público e a representação de papéis teatrais.
c) as epopeias clássicas definem-se como gênero em que a voz particular do eu lírico manifesta a expressão do mundo interior e trata de sentimentos e emoções.
d) os longos poemas narrativos em que um acontecimento histórico protagonizado por um herói é celebrado em estilo solene, grandioso, representam o gênero épico.

142)

Q700777 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educ. Básica - Língua Portuguesa

Marque a opção com ERRO de regência verbal, contrariando a norma culta:

a) O povo a tudo assistia com olhos de conformidade.
b) O cargo está vago. Muitos servidores aspiram a ele.
c) Os partidos políticos visam ao poder.
d) Custei a acreditar que já aparentava ser idoso.

143)

Q700784 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educ. Básica - Língua Portuguesa

Sobre o Modernismo, é INCORRETO afirmar:

a) Na década de 50, a poesia de Carlos Drummond de Andrade tomou novos rumos, seguindo duas orientações: uma poesia reflexiva, filosófica e metafísica, e uma poesia nominal com tendência ao Concretismo.
b) A “fase heroica” do Modernismo teve como principais representantes: Mário de Andrade, Manuel Bandeira e Oswald de Andrade.
c) A Segunda Geração do Modernismo foi caracterizada, na poesia, pelo amadurecimento e pela ampliação das conquistas dos primeiros modernistas.
d) Uma das principais características da Segunda Geração Modernista é a censura do verso livre e a formação de ideias originais.

144)

Q659359 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor - Nível Superior - Língua Portuguesa

Texto para responder à questão.

Na construção do texto, o autor:

a) registra a linguagem formal, utilizando-se de vocabulário rico, prestigiado e erudito.
b) apresenta fatos fictícios distantes da realidade ou de qualquer verossimilhança.
c) usa o registro informal da língua, por meio de vocabulário simples e de coloquialismos.
d) individualiza em excesso seus pontos de vista, sem qualquer suporte teórico.

145)

Q667566 - AgiRH - 2018 - Prefeitura de Queluz - SP - Monitor de Creche

O eu lírico demonstra:

a) Apatia
b) Ambivalência
c) Agressividade
d) Indiferença.

146)

Q667756 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Landri Sales - PI - Professor Classe B - Letras Português

Observe os seguintes trechos abaixo transcritos:

A partir da leitura dos fragmentos, pode-se deduzir que a obra literária tem o seguinte objetivo:

a) Contrapor-se ao real para garantir a imaginação criativa.
b) Contruir um aspecto de realidade para expressar dado significado.
c) Extinguir a realidade concreta para assim superar incoerências.
d) Procurar uma parcela que seja representativa do real para contestar sua legitimidade.

147)

Q664238 - FAUEL - 2018 - Prefeitura de Goioerê - PR - Dentista,

Leia o poema a seguir e responda à questão.

Assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada ao sentido central do poema.

a) Inútil é a vida, pois nem todos “olham o relógio”, nem “é tarde demais para ser reprovado”.
b) É preciso aproveitar a vida, pois o tempo passa depressa e, quando percebemos, já “é tarde demais”.
c) A morte e a vida têm o mesmo valor: “Quando se vê, já é sexta-feira”e “há tempo”.
d) A vida, o relógio e a morte são “os deveres de casa” da “casca dourada e inútil das horas”.

148)

Q664416 - FAUEL - 2018 - Prefeitura de Goioerê - PR - Técnico em Informática,

Leia o poema a seguir e responda à questão.

Assinale a alternativa que melhor exprime o sentido global do poema.

a) Há de se buscar incessantemente o que se procura: a felicidade nunca mora ao lado.
b) A felicidade está diante de nós, porém, muitas vezes, não a percebemos.
c) Ser feliz é uma ilusão: o que nos faz feliz está sempre escondido de nós.
d) A felicidade só se atinge depois de alcançados todos os objetivos propostos.

149)

Q677180 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de Coroados - SP - Professor PEB I

A passagem “(...) e lentamente passo a mão nessa forma insegura” retoma que termo do poema de Drummond. Assinale a alternativa CORRETA.

a) Galinhas.
b) Flor.
c) Céu.
d) No mar.

150)

Q755865 - Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Português

Assinale a alternativa correta quanto ao Modernismo de 1922 e à Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo, nesse mesmo ano.

a) Para inserir a cultura popular no cânone acadêmico, os modernistas buscaram injetar no indígena e no negro os padrões da civilização dominante.
b) Um dos elementos presentes na Semana de Arte Moderna foi a defesa da liberdade de criação e de experimentação no campo das artes.
c) O Modernismo de 22 valorizou a cultura indígena e africana, recusou influências artísticas advindas da Europa e reavivou o nacionalismo literário.
d) Os modernistas de 22, como o personagem Policarpo Quaresma do pré‐modernista Lima Barreto, pregavam a adoção do tupi‐guarani como língua oficial brasileira.
e) Os modernistas de 22 defendiam a distinção entre poesia e prosa nas formas estéticas convencionais, mas propunham a mistura dos diferentes gêneros literários nas apropriações artísticas da cultura indígena.

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