Q22398 - FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia

Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida assim o permitiu naquele momento, não necessariamente são os mesmos para
outro que possivelmente teve outra experiência com outros elementos.

Logo, desenvolver a formação continuada por meio de propostas previamente definidas e organizadas pelo referencial dos conhecimentos e da lógica de quem ensina

a) possibilita estruturar um trabalho preciso, sem cair nas armadilhas da subjetividade dos conhecimentos dos alunos.
b) exige a preparação de conteúdos voltados para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao mundo do trabalho.
c) favorece a organização curricular voltada especificamente para as lacunas existentes na formação dos educandos.
d) pode significar invalidar ou não fazer sentido às experiências vividas pelos educandos e a seus conhecimentos construídos.
e) permite o desenvolvimento de um processo mais organizado de aquisição do conhecimento, habilidades e competências.