Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q698212 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Administrador

Assinale a opção correta quanto aos pontos fracos de uma avaliação de desempenho:

a) Quando as pessoas envolvidas na avaliação do desempenho a percebem como uma situação de recompensa/punição pelo seu desempenho.
b) Quando a ênfase do processo repousa mais sobre o preenchimento de formulários do que sobre a avaliação crítica e objetiva do desempenho.
c) Quando as pessoas avaliadas percebem o processo como injusto ou tendencioso. A iniquidade prejudica profundamente o processo de avaliação.
d) Quando os comentários favoráveis do avaliador conduzem a uma reação elevada no ego, o que pode criar um sentimento de superioridade sobre os demais colaboradores.

2)

Q698196 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Administrador

A abordagem Clássica da Administração tem como base as ideias de dois engenheiros: Frederick Winslow Taylor e Henri Fayol. O primeiro iniciou a chamada Escola da Administração Científica, e o segundo desenvolveu a chamada Teoria Clássica. Sobre essas duas correntes, marque a opção INCORRETA:

a) A Escola da Administração Científica dá ênfase na análise e na divisão do trabalho do operário, uma vez que as tarefas do cargo e o ocupante constituem a unidade fundamental da organização.
b) Princípios da Administração Científica de Taylor: Princípio do Planejamento, Princípio do Controle, Princípio da Execução.
c) O objetivo de ambas as teorias era o mesmo: a busca pela eficiência das organizações.
d) A Teoria Clássica concebe a organização em termos de estrutura, forma e disposição das partes que a constituem, além do inter-relacionamento entre essas partes.

3)

Q698211 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Administrador

Marque a afirmativa INCORRETA quanto às principais razões pelas quais as organizações avaliam o desempenho de seus colaboradores.

a) Recompensas: a avaliação do desempenho proporciona o julgamento sistemático para justificar aumentos salariais, promoções, transferências e, muitas vezes, demissões de funcionários.
b) Retroação: a avaliação proporciona conhecimento a respeito dos resultados do desempenho e das atitudes e competências.
c) Desenvolvimento: Trabalha apenas os pontos frágeis de cada colaborador (aquilo que deverá ser objeto de melhoria pelo treinamento).
d) Relacionamento: a avaliação permite que cada colaborador possa melhorar seu relacionamento com as pessoas ao seu redor – gerente, pares, subordinados – e saber como estas pessoas avaliam o seu desempenho.

4)

Q698210 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Administrador

São três as habilidades básicas do Administrador, segundo Robert L. Katz (1955). Assinale a alternativa CORRETA.

a) Conhecimento, Perspectiva, Atitude.
b)
Humanas, Conceituais e Técnicas.
c) Conhecimento, Humanas e Perspectiva.
d) Humanas, Conhecimento e Técnicas.

5)

Q698215 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Administrador

Na teoria Neoclássica, temos diferentes tipos de organizações. Sobre a organização Linear, que constitui uma forma estrutural mais simples e antiga, assinale a opção INCORRETA, quanto às suas vantagens.

a) Estrutura simples e de fácil compreensão. Devido ao pequeno número de órgãos ou cargos, a cúpula apresenta apenas um órgão ou cargo centralizador, e o subordinado só se relaciona formalmente com seu supervisor.
b) Sem delimitação das responsabilidades dos órgãos. Os órgãos e cargo intervém em área alheia, de modo que as atribuições e responsabilidades são claramente divididas.
c) Facilidade de implantação. A organização linear oferece facilidade em seu funcionamento, controle e disciplina. O pequeno número de relações formais, a estrutura simples e a clara delimitação das responsabilidades eliminam qualquer dificuldade ao fazer funcionar esse tipo de organização.
d) Tipo de organização indicado para pequenas empresas, tanto pela fácil operacionalização quanto pela economia de sua estrutura simples.

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