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Q771303 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Educação Física

Com a inserção da educação física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, está correto afirmar, EXCETO:

a) Busca detalhar como os conceitos estruturantes da área perpassam a disciplina.
b) Busca fornecer sugestões temáticas e metodológicas para a condução do trabalho.
c) Busca superar a mera repetição mecânica dos fundamentos dos esportes mais tradicionais.
d) Destaca a mera verificação do conhecimento e a promoção do aluno.
e) O texto busca tecer algumas considerações relevantes a respeito da formação do professor de Educação Física.

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Quanto aos conteúdos que devem ser contemplados no segundo ciclo do ensino fundamental, assinale a alternativa CORRETA:

a) Percepção do próprio corpo e busca de posturas e movimentos prejudiciais nas situações do cotidiano.
b) Valorização das danças como expressões da cultura voltada a mulheres.
c) Desenvolvimento de capacidades físicas dentro de lutas, jogos e danças, percebendo limites e possibilidades.
d) Participação em atividades competitivas, respeitando as regras, quando conveniente, e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, evitando atitudes violentas.
e) Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais, biomecânicos e de gênero.

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Fazem parte dos conteúdos a serem abordados no primeiro ciclo do ensino fundamental, EXCETO:

a) Reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico.
b) Desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças.
c) Participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano.
d) Resolução de situações de conflito por meio do diálogo, sem a ajuda do professor.
e) Discussão das regras dos jogos.

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De acordo com o PCNEM, está correto afirmar, EXCETO:

a) Tratamento contextualizado é recurso para a escola tirar o aluno da condição de espectador passivo no processo de aprendizagem.
b) Pode-se entender a contextualização como recurso para tornar a aprendizagem significativa ao associá-la a experiências da vida cotidiana e a conhecimentos adquiridos espontaneamente.
c) A atividade deve se adequar aos alunos, não os alunos às atividades.
d) Para tornar os alunos autônomos, o professor deve estar atento aos diversos temas, revendo cientificamente a importância dos mesmo, para então trabalhá-los pedagogicamente.
e) No ensino médio, os alunos nutrem interesse pelas informações esportivas, como copa do mundo e jogos olímpicos, sendo suficiente apenas a abordagem de tais acontecimentos para essa faixa etária.

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Considerando as orientações presentes no PCN, assinale a alternativa CORRETA:

a) Os alunos com necessidades especiais devem ser liberados das aulas de educação física.
b) Os alunos com necessidades especiais devem participar das aulas de educação física, mas com acompanhamento de especialistas, como fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, psicólogo, psicopedagogo, independente do grau de limitação.
c) Os alunos com necessidades especiais podem participar das aulas de educação física, desde que acompanhados pelos pais ou responsáveis.
d) Os alunos com necessidades especiais podem ser liberados das aulas de educação física, uma vez que a participação não influenciará positivamente no desenvolvimento de suas capacidades afetivas, de integração e de inserção social.
e) Os alunos com necessidades especias podem participar das aulas de educação física, tendo em vista que sua participação trará benefícios em diversos âmbitos, desde que respeitado o grau de limitação e, quando necessário, o aluno seja acompanhado por um profissional especializado.

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São objetivos da educação física para o segundo ciclo do ensino fundamental, EXCETO:

a) Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura preconceituosa ou discriminatória por razões sociais, sexuais ou culturais.
b) Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e saúde presentes no cotidiano, buscando compreender sua inserção no contexto em que são produzidos e criticando aqueles que incentivam o consumismo.
c) Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valorizá-las como recurso para manutenção de sua própria saúde.
d) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não-violenta.
e) Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.

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Quanto a categoria dos conteúdos a serem trabalhados pela educação física, está correto afirmar, EXCETO:

a) Os conteúdos são distribuídos em conceitual, atitudinal, procedimental.
b) Os conteúdos conceituais e atitudinais tem estreita relação e giram em torno do fazer, compreender e sentir com o próprio corpo.
c) Os conteúdos atitudinais caracterizam-se pelas normas, valores e atitudes.
d) Caracterizam-se como conteúdos conceituais aqueles relacionados à fatos, conceitos e princípios propriamente ditos.
e) Os conteúdos atitudinais e procedimentais estão em eixos distintos quanto a caracterização dos conteúdos, uma vez que um se trata do fazer propriamente dito e o outro tem relação com regras.

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Compreendendo a Educação Física dentro do campo de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, assinale a alternativa CORRETA:

a) O salto rolo ventral pode ser considerado um signo, uma vez que substitui a descrição do movimento.
b) O saque jornada nas estrelas é um símbolo, uma vez que substitui a descrição do movimento.
c) Os símbolos são sinais, que, uma vez aprendidos, terão o mesmo valor para todos os grupos.
d) Os signos são sinais que dependem da validação de cada grupo, tendo seu significado variável de acordo com a cultura na qual o grupo está inserido.
e) Os signos são símbolos que levam ao entendimento, substituindo a descrição do movimento.