Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q848143 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Escala (musical) é uma sucessão ordenada de sons ascendentes e descendentes de notas musicais diferentes e consecutivas, compreendidas no limite de uma oitava.

Quanto às escalas menores, é correto afirmar que elas têm as formas

a) artificial, diatônica e cromática.
b) antiga, artificial e moderna.
c) natural, alterada e antiga.
d) primitiva, harmônica e melódica.
e) natural, artificial e diatônica.

2)

Q848148 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Assinale a alternativa que apresenta o maior compositor alemão do período barroco.

a) Johann Sebastian Bach
b) Johann Stamitz
c) Georg Friedrich Haendel
d) Johann Christian Bach
e) Franz Joseph Haydn

3)

Q848150 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

O maior representante do Classicismo foi o compositor

a) Richard Strauss.
b) Antonio Vivaldi.
c) Niccolò Paganini.
d) Wolfgang Amadeus Mozart.
e) François Couperin.

4)

Q848155 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Com a expansão do ensino da música em muitas escolas do Brasil, inclusive no interior e nas universidades, promoveu-se uma considerável geração de músicos e compositores, destacando-se a composição da música contemporânea vanguardista, com experimentações de sons e “ruídos”. Com base nisso, assinale a alternativa que indica alguns dos principais representantes da música brasileira contemporânea de vanguarda, a partir da segunda metade do século 20.

a) Carlos Gomes, Heitor Villa-Lobos e Lorenzo Fernández.
b) Jorge Antunes, Ricardo Tacuchian e Gilberto Mendes.
c) Guerra-Peixe, Osvaldo Lacerda e Radamés Gnattali.
d) Pe. José Maurício, Carlos Gomes e Francisco Braga.
e) Francisco Mignone, Waldemar Henrique e Souza Lima.

5)

Q848162 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

A identificação do transtorno do espectro autista (TEA) é definida em nı́veis, conforme a necessidade de apoio à comunicação social e aos comportamentos restritos e repetitivos, os quais podem variar de acordo com características de cada indivíduo.

Ao se trabalhar com a música em uma sala de aula na qual haja alunos com TEA, o professor deve

a) trabalhar atividades musicais atentando para as possibilidades de hiper (alta) ou hiporreatividade (baixa reatividade) a estímulos sensoriais, tais como sons, timbres e densidades sonoras.
b) conhecer apenas a possibilidade de hiperreatividade (alta) a estímulos sensoriais aos timbres sonoros e desenvolver atividades que estimulem essas características.
c) entender que alunos com TEA não possuem hiper (alta) ou hiporreatividade (baixa reatividade) a estı́mulos sonoros, portanto o educador pode trabalhar com músicas em alta frequência sonora.
d) desestimular a aprendizagem musical, uma vez que os alunos com TEA são indiferentes a estímulos sonoros musicais.
e) compreender que as aulas de música precisam ser sinestésicas, pois os alunos com TEA possuem hiper (alta) ou hiporreatividade (baixa reatividade) apenas para estímulos visuais.

6)

Q848167 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Acerca do tema do texto, é correto afirmar que o professor de música, na educação escolar, deve

a) integrar as atividades musicais com as demais disciplinas de forma interdisciplinar, a fim de neutralizar o potencial musical na formação integral e humana.
b) questionar a capacidade da música de contribuir com o desenvolvimento da personalidade, da sensibilidade, da motricidade e do intelecto ou da aquisição de conhecimento musical em sala de aula.
c) expandir o universo musical dos alunos, proporcionandolhes a vivência de manifestações musicais de diferentes gêneros musicais e de diversos grupos sociais e culturais.
d) fornecer subsídios para que o aluno aprenda somente as manifestações culturais brasileiras do próprio interesse, perpassando a aprendizagem pela multiplicidade de aprendizagens geradas a partir do funk, do rap, do pop, da moda de viola e do sertanejo.
e) avaliar os alunos nas práticas musicais de forma subjetiva, partilhando julgamentos de valor, gosto interpretativo e generalizando o desenvolvimento musical dos alunos.

7)

Q848174 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

O Documento Curricular para Goiás – Ampliado entende música como uma forma de conhecimento. No que se refere ao conhecimento e aos saberes musicais, assinale a alternativa correta.

a)
No ensino instrumental, o conhecimento musical se constrói a partir da compreensão teórica, para que haja uma melhor execução.
b) Conhecimentos e saberes musicais são comuns a toda e qualquer música. Nesse sentido, conclui-se que saber o que são parâmetros do som é essencial para vivenciar, compreender e valorar músicas de outras culturas.
c) Definir o que é conhecimento musical e o que é saber música depende da cultura musical e de gêneros e estilosdiversos. Os professores devem estar abertos para aprenderem como outros músicos e mestres de outras culturas compreendem o que é música, e isso poderá gerar outros conhecimentos e saberes musicais além daqueles tradicionalmente aprendidos.
d) A área da educação musical entende que o conhecimento musical é significativo, mesmo em aulas de música sem música, dada a dificuldade de promover práticas musicais
em escolas regulares. Há vários outros conteúdos e conhecimentos igualmente importantes, que podem substituir a experiência musical direta, como escalas, valores e acordes.
e) Somente um bom conhecimento teórico pode definir o que é conhecimento musical.

8)

Q848142 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

No que tange ao conceito de ligadura, assinale a alternativa correta.

a) Indicação de melodia na música.
b) Linha curva grafada colocada sob ou sobre entre duas ou mais notas musicais.
c) Indicação de notas de mesmo som.
d) Indicação de lugares na melodia em que o músico não pode respirar.
e) Linha que separa temas musicais

9)

Q848147 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Quando tocado, um intervalo musical harmônico é formado

a) por notas sucessivas.
b) pela primeira nota mais grave do que a segunda.
c) pela primeira nota mais aguda do que a primeira.
d) por notas consecutivas.
e) por notas simultâneas.

10)

Q848154 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Apareceu no final do século 19, por volta de 1880, e foi a mais importante manifestação artística até o início do século 20. Nas artes visuais (pintura), seu primordial representante foi Claude Monet e, na música, o compositor Claude Debussy. Tem como principal característica, no campo da música, a sua forma de compor que procura evocar, principalmente por meio da harmonia e do colorido sonoro, estados de espírito e impressões sensoriais. Baseia-se na alusão e na expressão moderada dos sentimentos, sendo aantítese das manifestações enérgicas do Romantismo. Na música, as características apresentadas referem-se ao

a) Impressionismo.
b) Expressionismo.
c) Nacionalismo.
d) Modernismo.
e) Vanguardismo.

11)

Q848159 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

A Lei n^o 11.769/2008 alterou o art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n^o 9.394/1996 e instituiu a música como um conteúdo obrigatório, mas não exclusivo,
dentro do componente curricular Arte.

Anos depois, essa lei foi revogada e substituída pela Lei n^o 13.278/2016, a qual determina que

a) apenas as artes visuais é conteúdo obrigatório na educação básica.
b) as artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular Arte.
c) as artes cênicas devem compor, assim como a música, a denominada educação artística polivalente.
d) o ensino de arte não é mais um conteúdo obrigatório, devendo ser inserido, de forma interdisciplinar, às demais linguagens e a suas tecnologias.
e) apenas a música e a dança são conteúdos obrigatórios da educação básica, devendo ser desenvolvidos, de forma polivalente, com as demais linguagens artísticas.

12)

Q848161 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

A respeito da avaliação no uso de metodologias ativas em educação musical, assinale a alternativa correta.

a) As metodologias ativas não devem ser avaliadas em sala de aula.
b) As metodologias devem ser avaliadas somente por meio de provas escritas.
c) A avaliação diagnóstica é a mais adequada para as aulas de música utilizando metodologias ativas.
d) A avaliação mais indicada para as aulas de música na perspectiva das metodologias ativas é a do tipo somativa.
e) As metodologias ativas preveem uma avaliação processual e de caráter formativo.

13)

Q848166 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Que método e educador musical do início do século 20, muito utilizado nas aulas de música no contexto escolar, tem como característica a realização de atividades musicais, para que os alunos tenham consciência das diferenças do ritmo e da dinâmica por meio da própria experiência corporal (movimentação corporal)?

a) Eurritmia – Método Dalcroze
b) Eurritmia – Método Willems
c) Manossolfa – Método Kodály
d) Manossolfa – Método Dalcroze
e) Fonomímica – Método Willems

14)

Q848173 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

Acerca da música e das tendências do ensino de música no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) A ausência de discussões e de materiais a respeito do ensino de música em ambientes escolares no Brasil tem dificultado as ações de professores, que não encontram referências quando às atividades a serem feitas e a como desenvolvê-las nas aulas.
b) Embora os documentos oficiais deixem clara a necessidade de aulas de instrumentos no ensino fundamental, isso só poderá se tornar realidade quando houver um instrumento para cada aluno.
c) Os encontros e as publicações da Associação Nacional de Educação Musical não atendem à formação de professores da educação básica, uma vez que seus encontros e suas publicações concentram-se na divulgação de pesquisas da área, pouco aplicáveis às práticas docentes.
d) As metodologias de ensino musical atuais incluem formas de grafia e de registros que não necessitam de pauta ou clave, chamadas de pré-leitura ou leitura prévia. Elas preparam e facilitam o acesso à leitura tradicional, democratizando, assim, o conhecimento, prático da notação musical.
e) Recentes pesquisas concluíram que o uso de celulares em sala de aula atrapalham a aula e desconcentram os alunos, não sendo possível conciliar aula de música e tecnologia.

15)

Q848139 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Música

A clave é um sinal colocado no início da pauta musical. Atualmente (séculos 20 e 21), quantos tipos de claves são utilizadas?

a) 6
b) 2
c) 1
d) 3
e) 4

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