Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q570401 - Quadrix - 2017 - SEE-DF - Professor Substituto - História

Alguns dos mais importantes fundamentos da civilização

ocidental foram lançados na Antiguidade Clássica (Grécia e

Roma). Esse legado apresenta-se em múltiplos aspectos,

entre os quais podem ser citados as artes, a filosofia, a política

e o direito. Nos mil anos que se seguem à queda de Roma, a

Europa se ruraliza, a economia mercantil sofre grande refluxo

e verifica-se a ascendência, não apenas religiosa, de uma

instituição centralizada e de extrema capilaridade – a Igreja

Católica. A Baixa Idade Média anuncia profundas

transformações que atingem a culminância no início da Idade

Moderna. Entre os séculos XVI e XVIII, o Ocidente se reinventa

geográfica, política e culturalmente. Em fins do século XVIII, a

partir da Inglaterra, a Revolução Industrial inaugura uma nova

era para uma história crescentemente globalizada.

Tendo as informações acima como referência inicial, julgue os

itens de 71 a 80, relativos à história do mundo ocidental.

Os últimos séculos da Idade Média foram de profunda transformação: impulsionado pela nascente classe burguesa, o renascimento da vida urbana, do comércio e da economia monetária prenunciava o advento de uma nova forma de organização econômica, que viria a ser o capitalismo.

Errado
Certo

17)

Q584522 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor - História

O feudalismo é um sistema econômico, político e social fundamentado na propriedade sobre a terra. Esta pertence ao senhor feudal que cede uma porção dessa terra ao vassalo em troca de serviços ocasionando uma relação de dependência.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao Feudalismo:

a)
Caracterizou-se pela sua autossuficiência econômica, produção predominantemente urbana e ausência quase total de comércio. Nos feudos, a produção de arte ocorre nos castelos.
b)
Teve início com o período das invasões bárbaras e a posterior queda do Império Romano do Ocidente (Século V).
c)
O senhor feudal e trabalhada pelo servo; a terra comum, matas e pastos que podem ser utilizados tanto pelo senhor quanto pelos servos.
d)
Nenhuma das alternativas.

18)

Q312619 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

Na sociedade medieval, fortemente penetrada pelos valores

da Igreja, ou seja, da comunidade cristã, muitas atividades, anteriormente

consideradas de foro pessoal, passaram, pelo menos até o

século XIII, a ser vistas como de interesse comunitário, dentre elas, a

atividade sexual. Entretanto, apenas ao longo do século XII, a Igreja

conseguiu completar a defi nição da única modalidade aceitável de

vida sexual cristã. Foi, então, instituído o seguinte sacramento:

a)
castidade
b)
eucaristia
c)
matrimônio
d)
confissão
e)
batismo

19)

Q451290 - INEP - 2015 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Azul - Primeiro Dia

As diferentes representações cartográficas trazem consigo as ideologias de uma época. A representação destacada se insere no contexto das Cruzadas por

a)
revelar aspectos da estrutura demográfica de um povo.
b)
sinalizar a disseminação global de mitos e preceitos políticos.
c)
utilizar técnicas para demonstrar a centralidade de algumas regiões.
d)
mostrar o território para melhor administração dos recursos naturais.
e)
refletir a dinâmica sociocultural associada à visão de mundo eurocêntrica.

20)

Q408025 - Ranking - UFPR 2015,

Segundo a historiadora Miri Rubin, “longe de serem estéreis e previsíveis, as universidades medievais produziram não apenas servidores civis e burocratas eclesiásticos como também pensadores radicais, cuja obra teve impacto real e que, apesar de suas críticas desafiadoras, morreram em suas próprias camas, e não na cela de uma prisão". (Revista Ensino Superior, Unicamp, 25/04/2012)

A partir desse excerto e dos conhecimentos sobre o período medieval europeu, assinale a alternativa que relaciona as universidades com seu contexto de surgimento e expansão.

a)
As universidades foram patrocinadas pelo papado, para fornecerem profissionais preparados para atuar num contexto de expansão marítima e comercial e de declínio da Igreja Católica perante a formação dos Estados Nacionais, ao mesmo tempo em que estimulariam a autonomia do conhecimento escolástico.
b)
As universidades foram patrocinadas pelos comerciantes burgueses, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de iluminismo científico e de feudalização da sociedade, com o propósito de substituir os mosteiros como fonte produtora de conhecimento científico e tecnológico.
c)
As universidades foram patrocinadas pelo papado ou por reis e príncipes, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de renascimento urbano e comercial e de formação dos primeiros Estados Nacionais, tornando-se espaços autônomos de valorização do conhecimento científico.
d)
As universidades surgiram patrocinadas pelo papado, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de declínio do poder da nobreza, com o intuito de criar espaços autônomos para estudo do direito e da matemática, de modo a servir à nascente administração eclesiástica.
e)
As universidades surgiram patrocinadas por reis, príncipes ou pelo papado, a fim de fornecerem profissionais tanto para o gerenciamento eclesiástico das cidades pertencentes à Igreja Católica quanto para as cortes das nascentes monarquias nacionais, em um contexto de revolução científica.

21)

Q352839 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - História

Sobre a crise do século XIV, como descrita por Maurice Dobb, é CORRETO afirmar que

políticos da ação dos Reis e do Papa.

agrícolas que geraram fome e instabilidade.

crises de redefinição de lideranças nos Estados.

um amplo redesenho do mapa da Europa

a)
representa um momento chave na história do ocidente, pois denunciou os limites
b)
tratou-se de um fenômeno com múltiplas facetas, que vão das epidemias a crises
c)
trata de um processo de criação da nova ordem, o qual passou por muitas guerras e
d)
representou um momento grave na História do ocidente, na medida em que permitiu

22)

Q251797 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - História

Analise as imagens a seguir.

Com base na análise das imagens, assinale a alternativa que caracteriza corretamente as atitudes dos homens em relação à morte, na Baixa Idade Média.

a) As duas imagens expressam a crescente consciência de uma identidade individual diante da morte: aparecem protagonistas específicos, cujas funções sociais são reconhecíveis pela indumentária.
b) A segunda imagem retrata o temor em relação ao fenômeno sobrenatural da morte, que levava ao isolamento do moribundo do convívio familiar.
c) As duas imagens encenam a disputa pela alma humana entre Deus e o diabo, lembrando ao espectador que a vida após a morte se destinaria para o paraíso ou o inferno.
d) A primeira imagem relaciona a morte ao mundo natural, como fato comum a todos os indivíduos, mulheres, clérigos e usurários.
e) As duas imagens demonstram o valor imanente da vida, debochando da morte, com a qual os vivos não temem conviver.

23)

Q418094 - INEP - 2008 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela

A Peste Negra dizimou boa parte da população

européia, com efeitos sobre o crescimento das cidades.

O conhecimento médico da época não foi suficiente para

conter a epidemia. Na cidade de Siena, Agnolo di Tura

escreveu: “As pessoas morriam às centenas, de dia e de

noite, e todas eram jogadas em fossas cobertas com terra

e, assim que essas fossas ficavam cheias, cavavam-se

mais. E eu enterrei meus cinco filhos com minhas próprias

mãos (...) E morreram tantos que todos achavam que era o

fim do mundo."

Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle. In: William M. Bowsky. The

Black Death: a turning point in history? New York: HRW, 1971 (com adaptações).

O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da

Peste Negra, que assolou a Europa durante parte do

século XIV, sugere que

a)
o flagelo da Peste Negra foi associado ao fim dos tempos.
b)
a Igreja buscou conter o medo da morte, disseminando o saber médico.
c)
a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte, porque as vítimas eram poucas e identificáveis.
d)
houve substancial queda demográfica na Europa no período anterior à Peste.
e)
o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelo fato de os cadáveres não serem enterrados.

24)

Q491991 - INEP - 2001 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio

O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aos teólogos, por uma suposta crença na alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por introduzir, no ensino, as idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu:
“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os maiores navios, dirigidos por um único homem, se desloquem mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se construam carros que avancem a uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem (...) bata o ar com asas como um pássaro.
(...) Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII, São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3). Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar que as idéias de Roger Bacon

a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao privilegiarem a crença em Deus como o principal meio para antecipar as descobertas da humanidade.
b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos pela Igreja para o avanço científico da humanidade.
c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução Industrial, ao rejeitarem a aplicação da matemática e do método experimental nas invenções industriais.
d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não apenas seguiam Aristóteles, como também baseavam-se na tradição e na teologia.
e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para o Renascimento, ao contemplarem a possibilidade de o ser humano controlar a natureza por meio das invenções.

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