Aprova Concursos - Simulado Express

Em relação ao entendimento do sentido global do texto, é correto afirmar que:

não se lembrar do motivo pelo qual ficou de castigo não é prova de que o menino era inocente.

somente a professora mais maternais eram chamadas de "tia" pelos alunos.

o bom comportamento do aluno era resultado de uma postura rígida da professora.

a relação do menino com os professores dos ginásio era pior em função da idade daquele.

Assinale a alternativa que indica o sentidocorreto do emprego do termo "para" no trecho:"Trabalhar para ganhar a vida".

Conclusivo.

Finalidade.

Explicativo.

Concessivo

Alternativo.

Utilize o texto abaixo para responder a questão.

Texto I

Os caminhões chegaram às sete e meia e todas as famílias que restavam na favela havia muito tempo já estavam de pé. Era difícil continuar na cama. Desde os bons tempos, as mulheres levantavam bem cedo para a lavagem das roupas, para o apanho da água, para o preparo das pobres marmitas. Os homens também. Uns saíam para o trabalho. Outros, em busca do primeiro gole de cachaça no balcão do armazém de sô Ladislau, [...]. As crianças maiores acordavam cedo também, trazendo nos olhos e no estômago a desesperada expectativa. Será que hoje tem pão? Os menores, os nenéns brigando com a vida, dando socos no ar exigindo o peito da mãe ou a mamadeira completada com mais água sempre.

(Conceição Evaristo, Becos da Memória, p.168)

Na passagem acima, o narrador relaciona o tempo e o espaço, indicando que, na favela, acordava-se cedo, sobretudo, em função:

a) do costume individual cultivado por poucos moradores da favela.

b) de necessidades distintas de grupos diversos de moradores.

c) do olhar idealizado que os moradores lançavam sobre o trabalho.

d) da presença de um número muito grande de crianças na favela.

e) dos homens serem acordados por suas mulheres bem cedo.

O caráter de imprecisão das locuções que expressam lugar e tempo, no início do texto, é explicitado pelas seguintes classes gramaticais que as constituem:

a) numeral e adjetivo.

b) preposição e adjetivo.

c) artigo e pronome indefinido.

d) numeral e pronome indefinido.

Assinale a alternativa correta. Em “Chegam na consulta antes da hora.” (7º§), de acordo com a norma padrão, percebe-se um desvio de:

a) concordância nominal.

b) regência

c) acentuação

d) concordância verbal

e) ortografia.

Em “Mas o ‘quase’ era atroz”, o vocábulo destacado tem seu sentido realçado pelas aspas, mas também em função de, no contexto em que se encontra, assumir um caráter:

a) numérico.

b) adjetivo.

c) pronominal.

d) adverbial.

e) substantivo.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas, em relação ao uso ou não da crase:

___ noite, fomos _____ confraternização. Voltamos ____ pé.

a) A, à, à

b) À, à, a

c) A, a, a

d) À, à, à

e) A, a, à

Considere o período e as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

“Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de fome, pedindo providências às autoridades."

I. Trata-se de um período composto por coordenação.

II. O sujeito de “louve-se" é indeterminado.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II.

b) I, apenas.

c) II, apenas.

d) Nenhuma.

Leia a tira abaixo para responder à questão.

Leia com atenção a tira e o trecho a seguir e, depois, de acordo com Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa que preencha, correta e respectivamente, as suas lacunas.

“A tira acima relaciona às questões pedagógicas _____ questões existenciais _____ problemas são levantados por duas crianças.”

a) às / cujos

b) as / cujo os

c) as / cujos

d) às / cujo os

Adaptado

A terceira edição da pesquisa Nossa Escola em (Re)Construção ouviu estudantes dos ensinos fundamental e médio e mostrou que 64% deles “consideram importante” ter psicólogo na escola para atendê-los.
Os jovens querem profissionais de psicologia na escola “tanto no apoio para lidar com sentimentos, quanto para orientar sobre o que venham a fazer no futuro”.
“Há uma preocupação entre os alunos de que as escolas apoiem no desenho do futuro deles”, destaca Tatiana Klix, diretora da Porvir, uma plataforma que produz conteúdos de apoio a educadores, que também esteve à frente da pesquisa.
A atuação permanente de psicólogos nas escolas está prevista em projeto de lei (PL) aprovado pelo Congresso nacional.
A pesquisa ouviu 258.680 estudantes, de 11 a 21 anos, de todo o Brasil. A maior participação na pesquisa foi de estudantes da Região Sudeste (63,5%). A maioria passou a maior parte da vida escolar em escolas públicas (93,4%), tinha de 15 a 17 anos (58%), é formada de meninas (52%) e se define de cor parda (42%).

Fonte: https://www.metrojornal.com.br/foco/2019/11/30/maioriaestudantes-psicologo-escolas.html

Leia o trecho: 'Há uma preocupação entre os alunos de que as escolas apoiem no desenho do futuro deles', destaca Tatiana Klix, diretora da Porvir, uma plataforma que produz conteúdos de apoio a educadores, que também esteve à frenteda pesquisa e assinale a alternativa incorreta.

O verbo “haver” é impessoal.

A palavra “entre” é, morfologicamente, uma preposição.

A expressão “uma plataforma” é composta, respectivamente, por um artigo indefinido e um substantivo.

Em “apoio a educadores”, a palavra “a” é uma preposição.

Em “que também esteve”, a palavra “que” é uma conjunção.