Aprova Concursos - Simulado Express

Leia o texto para responder à questão.

Escola inclusiva

É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora nas escolas quando se incluem alunos com deficiência.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e assumiu o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir previsões negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente qualificados até para o mais básico, como o ensino de ciências; o que dizer então de alunos com gama tão variada de dificuldades.
Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes, a problemas de aprendizado criados por limitações sensoriais – surdez, por exemplo – e intelectuais.
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar preconceitos. A maioria dos entrevistados (59%), hoje, discorda de que crianças com deficiência devam aprender só na companhia de colegas na mesma condição.
Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado, em cada estabelecimento, para lidar com necessidades específicas de cada aluno. O censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categorizados. Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe que possa haver um especialista em cada sala de aula.

As experiências mais bem-sucedidas criaram na escola uma estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de recursos. Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas.
Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino. Compete ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por seus estabelecimentos. Assim se combate a tendência ainda existente a segregar em salas especiais os estudantes com deficiência – que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos aprendendo.

(Editorial. Folha de S.Paulo, 16.10.2019. Adaptado)

De acordo com o editorial, a inclusão de estudantes com deficiência

a) tornou-se lei e estabeleceu-se no contexto social brasileiro, mesmo em vista das dificuldades apresentadas.

b) estagnou nas dificuldades impostas pelas limitações sensoriais e intelectuais apresentadas por esses alunos.

c) fez aumentar a crença de que a segregação dessas crianças torna a aprendizagem delas mais eficiente.

d) encontrou pouca receptividade na rede pública de ensino particularmente em vista da falta de profissionais capacitados.

e) propiciou o surgimento de uma ampla estrutura de atendimento, contudo vista ainda hoje com desconfiança pelas famílias.

Uma frase coerente com a mensagem da primeira estrofe é:

a) Um rosto estranho ao se tornar amigável faz com que o estrangeiro se sinta em casa.

b) Um semblante menos querido em terra estrangeira torna-se apreciado por ser conhecido

c) Difícil é encontrar um rosto amigável em terra estranha quando não somos bem-vindos.

d) Quando não se tem amigos, sente-se estrangeiro mesmo diante de um rosto conhecido.

e) É muito bom encontrar um rosto familiar quando se está em uma terra estrangeira.

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O texto traz uma série de dados com o objetivo de

a) mostrar que a condição de pobreza no Brasil se agrava, o que reforça a desigualdade social.

b) enfatizar que a desigualdade social no Brasil, que já foi um problema, diminuiu significativamente.

c) comparar a situação de pobreza atual com a de 22 anos atrás, que gerava muita desigualdade.

d) denunciar a desigualdade social no Brasil, que é a menor entre as chamadas democracias capitalistas.

e) relativizar o impacto da desigualdade social no Brasil, já que há estabilidade no número de pobres no país.

Leia o texto para responder à questão.

O primeiro parágrafo permanecerá redigido conforme a norma-padrão e com o sentido preservado, caso o sinal de dois-pontos seja substituído pela vírgula seguida da seguinte expressão:

a) porquanto

b) ainda que

c) em contrapartida

d) por conseguinte

e) a fim de que

Assinale a alternativa em que a pontuação pode ser modificada de acordo com a norma-padrão e sem alterar o sentido do texto.

a) Ponto e vírgula em: Num rápido exercício intelectual;concluí que, não tendo necessidades especiais…

b) Parênteses em: … você pensa duas vezes antes de(se abaixar) para pegar o lápis que deixou cair…

c) Travessões em: … o singelo ato de dar o laço nopé esquerdo do sapato equivale – segundo o JoãoUbaldo Ribeiro – a uma modalidade…

d) Ponto final em: “Voltando da farra, Ruy.”

e) Reticências em: “Que nada… Estou voltando da farmácia…”

No quarto parágrafo, em – Como era óbvio que as pessoas
só querem saber o texto do seu próprio signo, comecei
a fazer um rodízio: mudava os textos de signo e de lugar.
–, os dois-pontos introduzem uma

a) explicação e equivalem a isto é.

b) advertência e equivalem a aliás.

c) opinião e equivalem a excepcionalmente

d) retificação e equivalem a a saber.

e) suposição e equivalem a ou seja

Assinale a alternativa correta quanto à norma-padrão e

aos sentidos do texto.

a) As parcerias nipo-brasileiras pautam-se em cooperação para contornar as tragédias.

b) Tanto o Brasil quanto o Japão estão certos que as parcerias nipo-brasileiras renderão bons frutos.

c) A experiência do Japão mostra que não há como discordar com as parcerias nipo-brasileira.

d) A catástrofe vivida em Mariana revela de que são importantes as parcerias nipos-brasileiras.

e) Não se pode esquecer a irrelevância dos momentos de tragédia e das parcerias nipo-brasileira.

Adjetivo é a palavra que modifica um substantivo, com este concordando em gênero e número. No texto, o termo que exerce essa função é:

a) vídeo. (1º parágrafo)

b) famoso. (1º parágrafo)

c) filhas. (3º parágrafo)

d) sucesso. (11º parágrafo)

e) concorrer. (último parágrafo)

Leia o texto para responder à questão.

Considerando as regras de pontuação de acordo com a norma-padrão, assinale a alternativa em que um trecho do texto está corretamente reescrito.

a) Essa potência vem – entre outros aspectos – do tanto que a literatura exige, de nós leitores.

b) Não falo do esforço de compreender um texto nem da atenção, que as histórias e os poemas, exigem de nós. Embora sejam incontornáveis, também.

c) A literatura para além do prazer intelectual (inegável); oferece algo diferente.

d) A resposta está (como já evoquei mais acima) na potência guardada pela ficção, e pela poesia, para disparar a imaginação.

e) Mas afinal o que é, a imaginação? Essa noção tão corriqueira, e sobre a qual refletimos, tão pouco?

Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de regência nominal e verbal.

a) A imposição a um modelo feminino veio sendo construído ao longo do tempo, visando pela dominância de um comportamento.

b) A crítica que se faz às princesas suspirosas provavelmente se respalda no anseio das pessoas pela oposição a um comportamento.

c) Os contos de fadas que nos referimos continuamente vieram em nossas vidas pela tradição, que a origem foge de nosso conhecimento.

d) Educadores, pais, autores de antologias e editores são responsáveis das escolhas das histórias que hoje se fazem críticas.

e) As pessoas têm a pretensão que os contos sejam atualizados e colocados em moldes, pois aspiram por limpeza ideológica.

Para uma festa foram convidadas 80 pessoas. A razão do número de pessoas convidadas que não compareceram à festa para o número de pessoas convidadas que compareceram à festa foi 1/3. O número de pessoas convidadas que não compareceram à festa foi

a) 60.

b) 50.

c) 40.

d) 30.

e) 20.

Uma comissão referente à venda de um imóvel foi totalmente dividida entre dois corretores, Gustavo e Rodrigo, em partes diretamente proporcionais a 3 e 4, respectivamente. Se Rodrigo recebeu R$ 2.500,00 a mais que Gustavo, então o valor total recebido por Rodrigo foi

a) R$ 7.500,00.

b) R$ 8.500,00.

c) R$ 10.000,00.

d) R$ 10.500,00.

e) R$ 11.000,00.

Com certo número de máquinas iguais, de mesmo rendimento, funcionando de forma simultânea e sem interrupções durante o expediente normal diário, uma empresa
produzia 1 600 unidades de certa peça por dia. Com a incorporação de mais 3 máquinas iguais às primeiras e trabalhando nas mesmas condições anteriores, a empresa
passou a produzir 2 800 unidades da mesma peça por dia. O número de máquinas em operação, antes da incorporação das 3 máquinas, era igual a

a) 3.

b) 4.

c) 5.

d) 6.

e) 8.

Três máquinas, A, B e C, produzem o mesmo produto, porém com capacidades de produção distintas: em um mesmo período de tempo, a máquina B produz o dobro de unidades produzidas pela máquina A, e a máquina C produz 10% de unidades a mais do que é produzida pela máquina B. Sabendo-se que, a capacidade de produção da máquina B é de 120 unidades por hora ininterrupta de trabalho, em 3 horas e 15 minutos de trabalho ininterrupto, as três máquinas, juntas, produzirão, com base em suas capacidades, um número total de unidades desse produto igual a

a) 990.

b) 996.

c) 1 002

d) 1 008

e) 1 014

Um reservatório, com 280 mil litros de água, está sendo esvaziado na razão de 420 litros de água por minuto. O tempo total necessário para que esse reservatório seja totalmente esvaziado é de

a) 11 horas, 15 minutos e 20 segundos.

b) 11 horas, 07 minutos e 06 segundos.

c) 11 horas, 06 minutos e 40 segundos.

d) 11 horas, 05 minutos e 15 segundos.

e) 10 horas, 57 minutos e 33 segundos.

Em determinada secretaria municipal, a razão entre o número de servidores com até 5 anos de serviços prestados àquele município e o número de servidores com mais de 5 anos de serviços prestados pode ser representada. Sabendo-se que, no total, 104 servidores prestam serviços naquela secretaria, a diferença entre os números de servidores com mais tempo e menos tempo de serviço prestados ao município em questão é igual a

a) 25.

b) 26.

c) 27.

d) 28.

e) 29.

Marta comprou um pacote de balas e percebeu que, comendo 2 balas por dia, comeria todas as balas do pacote em determinado número de dias. Percebeu também que, comendo 3 balas por dia, todas as balas do pacote seriam consumidas 5 dias antes do que se ela comesse somente 2 por dia. O número de balas desse pacote era

a) 42

b) 36

c) 30

d) 24

e) 18

Uma enquete foi feita com 500 pessoas que responde-ram à pergunta:

Quais desses jornais você leu na semana passada?

A porcentagem dos entrevistados que leram o jornal mais lido é

a) 81

b) 76

c) 75

d) 72

e) 68

Um investidor comprou ações de uma empresa. Planejou vender essas ações em duas situações:

I. se subirem 16%;

II. se caírem 20%.

Em relação ao preço de saída do negócio com prejuízo, o preço de saída do negócio com lucro é superior em

a) 45%

b) 30%

c) 42%

d) 40%

e) 36%

Um certo produto nacional custa 80% do preço de um produto
importado similar. Uma loja irá oferecer um desconto
de R$ 2.600,00 no produto importado e ao mesmo tempo
aumentar o preço do produto nacional em 9%, de maneira
que o importado fique R$ 1.000,00 mais caro que o nacional.
Após o aumento, o produto nacional irá custar

a) R$ 24.525,00

b) R$ 24.975,00

c) R$ 25.425,00

d) R$ 25.875,00

e) R$ 26.325,00

Um usuário do MS-Word 2016 (em português e em sua configuração padrão) deseja configurar o tamanho de uma página do documento. Três dos tamanhos disponibilizados são:

B3, Carta (Letter) e Cartolina.

B3, Ofício (Legal) e Super A4.

C2, Ofício (Legal) e Cartolina.

A4, Carta (Letter) e Ofício (Legal).

e) A3, B2 e C1.

Observe as caixas de texto contendo palavras formatadas no MS-PowerPoint 2010, na sua configuração padrão.

Após selecionar a caixa em que se encontra a palavra Concurso, como se observa na figura, assinale a alternativa com a formatação que será aplicada nas palavras após a execução das ações a seguir:

I. Clique em

II. Seleção da caixa em que se encontra as palavras Prefeitura Arujá

III. Seleção da caixa em que se encontra a palavra Escriturário

Concurso, Prefeitura Arujá, Escriturário.

Concurso. Prefeitura Arujá, Escriturário.

Concurso, Prefeitura Arujá, Escriturário.

Concurso, Prefeitura Arujá, Escriturário.

Um usuário elaborou a planilha exibida a seguir, por meio do MS-Excel 2010, em sua configuração padrão, para gerenciar datas de entrega de alguns documentos.

Para localizar a data de entrega mais recente, adicionou uma fórmula na célula B9. A fórmula na célula B9 é

a) =MENOR(B2:B6;1)

b) =MAIOR(B2:B6;1)

c) =MENOR(1;B2:B6)

d) =MAIOR(1;B2:B6)

e) =RECENTE(B2-B6)

No MS-Excel 2010 em português, na sua configuração padrão, foi digitada a seguinte tabela em uma planilha.

Caso seja inserida a fórmula

=CONT.NÚM(A1:C4)

na célula C6 dessa planilha, o resultado que aparecerá nessa mesma célula é:

a) 7

b) 4

c) 6

d) 8

e) 11

Considere o texto entre aspas a seguir, presente em um documento que está sendo editado no editor de texto MS-Word 2016, em português e em sua configuração padrão.
“Em uma observação mais apurada, percebeu-se que havia evidências claras mostrando que a porta do carro, do lado do passageiro, tinha sido arrombada.”
Suponha que a palavra “claras” desse texto tenha sido completamente selecionada, clicando-se com o botão esquerdo do mouse (em sua configuração padrão) no início da palavra, arrastando o mouse até o final da palavra, e soltando esse botão nesse momento.
Caso, a seguir, o usuário clique no botão denominado Tachado, do grupo Fonte, guia Página Inicial, a aparência dessa mesma palavra ficará da seguinte forma:

Imagem associada para resolução da questão