Tendo o texto apresentado anteriormente como referência e considerando que, em um ecossistema hipotético, existam plantas geneticamente modificadas, plantas silvestres, animais herbívoros e carnívoros, insetos, como formigas e abelhas, e microrganismos decompositores, julgue o item a seguir.
O fluxo de matéria no ecossistema hipotético permite que plantas silvestres recebam matéria das plantas geneticamente modificadas.
Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos relacionados ao ensino, julgue o seguinte item.
Saber distinguir as características do saber científico e do senso comum constitui habilidade didática necessária a professores de biologia.
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O uso de projetos como modalidade didática permite aos estudantes formular questões, observar, investigar e localizar as fontes de informação.
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O uso de tecnologias como vídeos, simulações computacionais e pesquisas via Internet é compatível com as modalidades de projetos e de demonstrações.
A respeito de recursos didáticos que podem ser empregados no ensino de biologia, julgue o item seguinte.
A popularização das câmeras digitais acopladas aos telefones celulares, por facilitar o registro do ambiente natural e urbano, tem potencial para fazer avançar o emprego da fotografia como recurso didático-pedagógico no ensino de biologia.
No que se refere à avaliação da aprendizagem em biologia, julgue o item a seguir.
No processo ensino-aprendizagem de biologia, quando os estudantes se defrontam com problemas biológicos complexos, o professor pode utilizar atividades em grupos para propiciar um ambiente de discussão que direcione o entendimento das questões em análise.
No que se refere a competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, julgue o item subsequente.
No caso do estudo da biologia, basta que o estudante de ensino médio seja capaz de reconhecer os fenômenos biológicos em si, independentemente de fatores sociais, políticos e econômicos.
No que se refere a competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, julgue o item subsequente.
Espera-se que um estudante de ensino médio, ao se defrontar com um tema específico em biologia, seja capaz de obter uma boa quantidade de informações de diferentes fontes, como textos publicados em livros, análise de imagens e leitura de entrevistas.
Um laboratório é um ambiente potencialmente perigoso e saber interpretar os pictogramas de alerta presentes em frascos de reagentes e em equipamentos presentes nesse ambiente é fundamental para o desenvolvimento adequado das atividades. Considerando os pictogramas precedentes, julgue o item subsecutivo.
O pictograma indicado pelo número 3 exemplifica a proibição de determinada ação capaz de causar risco: nesse caso específico, a ação de comer no local.
Os metadados (ou catálogo) de um sistema gerenciador de banco de dados (SGBD) possui informações sobre
Para inserir várias linhas de dados em uma tabela no SQL padrão, usando um único comando, utiliza-se
Sobre a consulta a seguir, examine as seguintes assertivas.
Seja a tabela:
Empregado(cod_emp, nome, ender, cod_depto).
E seja a consulta:
Select e.cod_depto, count(*) from Empregado E group by E.cod_depto;
I. Se tiver um índice sobre o campo cod_depto, é possível responder à consulta varrendo apenas o índice.
II. Se tiver um índice sobre o campo cod_emp, é possível responder à consulta varrendo apenas o índice.
III. Não é possível responder à consulta sem varrer todo o arquivo de dados.
Está (Estão) correta(s) a(s) assetiva(s)
Leia atentamente o enunciado a seguir para responder à questão.
Considere as entidades resultantes de uma modelagem E-R (entidade e relacionamentos):
Conta_Corrente( ag, nro_conta, nome, cpf)
Cartão_Magnético( nro_cartao, data_validade)
Cheque( nro_cheque, valor)
Considere os seguintes relacionamentos: uma Conta_Corrente pode (opcionalmente) possuir no máximo um Cartão_Magnético; cada Cartão_Magnético deve ser de uma só Conta_Corrente; uma Conta_Corrente pode ser associada a vários Cheques; cada Cheque é de uma única Conta_Corrente.
No mapeamento para o modelo de banco de dados relacional, considerando-se a estratégia de “criar o número mínimo de tabelas", possivelmente pela regra fusão de tabelas (relações mescladas). Considerando-se todas as tabelas criadas pelo mapeamento, tem-se __ chave(s) primária(s) e __ chave(s) estrangeira(s).
Os números que completam respectivamente as lacunas do enunciado são
Quanto a tipos de backups, considere as assertivas a seguir.
Backup ___, realiza-se com o banco de dados off-line.
Backup ___, realiza-se com o banco de dados online.
Backup ___, realiza-se uma cópia dos arquivos pertinentes ao funcionamento do banco de dados.
Backup ____, realiza-se uma copia das instruções SQL que serão capazes de reconstruir determinado banco de dados.
Os termos que preenchem respectivamente as lacunas dos enunciados são
Sobre a primeira forma normal (1FN), examine as assertivas abaixo.
I - Uma tabela na 1FN pode conter tabelas aninhadas.
II - Uma tabela na 1FN pode possuir apenas atributos atômicos e monovalorados.
III - Uma tabela na 1FN pode possuir apenas uma chave primária do tipo simples (não composta).
Está (Estão) correta(s) a(s) assertiva(s)
