Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q764123 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Na proposta de Pichon-Rivière para a realização de grupos operativos, cabe ao psicólogo observar, principalmente:

a) a manutenção do número de participantes que não deve ser superior a cinco pessoas.
b) o contrato, a partir do qual é delimitado o campo da atuação profissional.
c) a queixa predominante, considerada como "analisador" da dinâmica grupal.
d) a tarefa, a partir da qual serão analisados os níveis de ansiedade dos participantes.
e) o processo de aprendizagem, pois o psicólogo assume, no grupo, um papel pedagógico.

2)

Q764128 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Em relação ao papel do coordenador de um grupo operativo é correto afirmar que:

a) deve possuir uma postura firme e diretiva, procurando aglutinar os integrantes do grupo em torno de determinados temas para que se alcance o objetivo proposto.
b) deve ter uma postura totalmente aberta e não diretiva, procurando deixar que surjam espontaneamente os objetivos de interesse do grupo.
c) deve ter uma postura aberta e não diretiva, intervindo apenas quando dificuldades emocionais (conscientes ou inconscientes) do grupo ameaçarem a integração do mesmo e dificultarem a realização da tarefa objeto do grupo.
d) deve ter uma proposta pedagógica seguindo as orientações iniciais de Della Rosa sobre a aplicação dessa técnica no contexto de ensino-aprendizagem.
e) embora o papel do coordenador de um grupo operativo esteja, sem dúvida, voltado à garantia da realização de uma determinada tarefa, para conseguir isso, é fundamental que tal coordenador atue de modo psicoterápico naquilo que tange o mundo subjetivo dos integrantes do grupo e, também, de modo psicossocial naquilo que tange o favorecimento das relações sociais dos integrantes do grupo quando fora da sessão.

3)

Q764130 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Em relação ao tema “morte e processo de morrer”, a autora Kubler-Ross é uma das teóricas que produziram grande impacto no estudo de tal temática. Em relação às ideias de Kubler-Ross, assinale a alternativa correta.

a) São importantes na medida em que lançam uma compreensão, a partir da observação e do atendimento clínico da autora, a inúmeros pacientes terminais, à experiência emocional do indivíduo submetido a uma experiência em que há alto risco de morte.
b) Por ser uma teoria construída em meados do século XX e por haver discordância dos autores contemporâneos sobre a linearidade dos estágios propostos por Kubler-Ross, não é mais considerada uma teoria importante na atualidade.
c) São importantes ainda na atualidade, pois os estágios propostos por Kubler-Ross (Projeção; Desespero; Barganha; Ansiedade e Aceitação) descrevem os grandes momentos de reação emocional do sujeito à situação de morte iminente.
d) São importantes no estudo do desenvolvimento apenas na compreensão da situação emocional do idoso (vida adulta tardia), uma vez que nessa etapa do ciclo vital “espera-se” uma maior incidência de processos patológicos terminais.
e) Não são mais aceitas na atualidade em função de, após investigações históricas, haver sido descoberto que houve manipulação e distorção nos dados dos estudos de Kubler-Ross.

4)

Q764135 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Considerando o conceito de reforço proposto por Skinner, assinale a alternativa correta.

a) Todo evento ambiental, consequente a um comportamento anteriormente emitido por um organismo, que aumenta ou mantém a frequência de tal comportamento.
b) Todo evento do meio ambiente, consequente a um comportamento anteriormente emitido por um organismo, que tem o poder de alterar tal comportamento anterior, aumentando ou diminuindo sua frequência.
c) Todo comportamento emitido por um organismo.
d) O condicionamento operante refere-se a comportamentos cujas consequências no ambiente o determinam. O condicionamento clássico, ao contrário, refere-se à comportamentos involuntários, determinados geneticamente.
e) O condicionamento operante refere-se a comportamentos involuntários. O clássico, ao contrário, refere-se a comportamentos cujas consequências no ambiente determinam o aumento ou a diminuição de sua frequência.

5)

Q764142 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

O artigo 3º das disposições preliminares do ECA diz: “A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade."

Após uma leitura atenta do artigo mencionado, assinale a alternativa correta.

a) Crianças e adolescentes têm direito à total liberdade de ação, nos mesmos moldes de um adulto, pois possuem os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
b) Crianças e adolescentes incluem-se no campo universal dos direitos fundamentais da condição humana, inclusive do direito à proteção das condições necessárias ao seu desenvolvimento.
c) A Lei é o instrumento responsável pelas boas condições de desenvolvimento de uma criança e de um adolescente.
d) Os termos “liberdade” e “proteção” usados no artigo em questão são paradoxais do ponto de vista da Psicologia do desenvolvimento e dão um sentido ambivalente ao corpo do artigo como um todo.
e) Toda pessoa humana tem direito à proteção integral como direito fundamental. Dessa forma, não se pode fazer diferenciações entre a criança, o adolescente e o adulto.

6)

Q764147 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Considerando a teoria do desenvolvimento psicossexual, assinale a alternativa correta.

a) Refere-se a um processo de mudanças quantitativas na organização na vida intelectual do sujeito. Tal processo de mudanças é regido pelo binômio “estímulo-resposta”.
b) Refere-se ao estudo e à compreensão dos processos de ampliação do ego e do superego e, principalmente, à evolução da libido. Tal compreensão é dividida, por Piaget, em fases que são: sensório-motor; pré-operatório; operatório-concreto e operatório-formal.
c) Propõe uma visão do processo de mudanças emocionais que ocorre ao longo da vida infantil, ou seja, uma compreensão das relações subjetivas que a criança estabelece com o mundo e com o “outro”.
d) É uma teoria desenvolvida por Freud que se refere a uma compreensão inatista (que não depende da experiência) do desenvolvimento emocional, pois considera o desenvolvimento do aparelho mental a partir das pulsões e do Id.
e) Considera, fundamentalmente, as regiões somáticas oral, anal e genital, como fontes de desprazer.

7)

Q764154 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

O Código de Ética Profissional do Psicólogo é um instrumento importante para a prática profissional da categoria. Em sua apresentação, o Código menciona que a missão primordial de um Código de Ética é:

a) produzir normas para a prática profissional de uma determinada categoria profissional.
b) assegurar um padrão de conduta que fortaleça o reconhecimento social da categoria.
c) estabelecer procedimentos disciplinares para possíveis condutas profissionais não éticas.
d) regulamentar o exercício profissional.
e) produzir regras para o exercício profissional, baseando-se nas leis do código civil.

8)

Q764159 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

O instrumento “entrevista” é um recurso técnico fundamental para o psicólogo em vários contextos de atuação. Um dos principais objetivos de uma entrevista inicial, diz respeito:

a) à formulação de interpretações transferências.
b) à formulação do diagnóstico do cliente.
c) ao levantamento do histórico de vida do cliente e ao estabelecimento de um vínculo positivo com ele.
d) à aplicação de procedimentos padronizados de avaliação cognitiva.
e) à aplicação de testes projetivos.

9)

Q764161 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Considerando tanto o desenvolvimento cognitivo como o desenvolvimento emocional, podemos afirmar que:

a) o segundo, devido às contribuições da psicanálise, é muito mais estudado do que o primeiro.
b) são campos de conhecimento sem interfaces entre si.
c) referem-se mais à hereditariedade e menos ao ambiente.
d) são campos de conhecimento provenientes da área clínica da psicologia.
e) possuem um amplo substrato no desenvolvimento físico.

10)

Q764166 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

No atendimento à maternidade no período de internação para o parto, o ECA preconiza alguns princípios ao atendimento. São eles:

a) alojamento conjunto; projeto Canguru; a eliminação das mamadeiras e chupetas; o exame da região plantar; a identificação da mãe e do bebê pelas impressões digital e plantar; incentivo ao aleitamento.
b) alojamento conjunto; incentivo ao aleitamento; diagnóstico de anomalias metabólicas; assistência especializada; reabilitação; roupas para o recém-nascido; bolsa aleitamento.
c) acompanhamento de um familiar; atendimento das diferentes clínicas especializadas; acompanhamento pedagógico com profissional especializado; reabilitação física; prótese; medicações.
d) acompanhamento e assistência pré-natal/parto pelo mesmo médico; roupas para o recém-nascido; bolsa aleitamento; medicações especiais.
e) acompanhamento e assistência pré-natal/parto, preferencialmente, pelo mesmo médico; alojamento conjunto; incentivo ao aleitamento; o exame da região plantar; a identificação do bebê pelas impressões digital e plantar; diagnóstico de anomalias metabólicas.

11)

Q764127 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

O conceito de desenvolvimento em psicologia é difícil, pois implica em uma ampla gama de aspectos imbricados em um dado contexto. Entretanto, é possível pensarmos que, de uma forma geral, tal gama de aspectos e tal contexto possam ser expressos conceitualmente da seguinte forma:

a) como um processo que se inicia no nascimento e vai até o momento da morte e que é determinado por fatores biogenéticos que, por sua vez, determinam os padrões de crescimento, assim como os padrões cognitivos e emocionais de um indivíduo.
b) como um processo determinado por fatores biológicos, sócio-culturais e também da experiência particular. Tal processo refere-se a mudanças de ordem física e/ou cognitiva e/ou emocional desde a concepção até a morte de um indivíduo.
c) como um processo de mudanças físicas, cognitivas e emocionais estudadas pela psicanálise que se referem às formas predominantes de relação que o sujeito estabelece com um objeto.
d) como um processo de maturação biológica que ocorre de forma compartilhada desde a concepção até a morte do indivíduo.
e) como um processo determinado socialmente, ou seja, pelas contingências ambientais

12)

Q764134 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Em relação a uma área do conhecimento psicológico, podemos afirmar que a psicologia educacional tem como principal objetivo:

a) produção de avaliações psicológicas para emissão de laudos e relatórios para as famílias dos estudantes.
b) favorecer, por meio do conhecimento e das técnicas psicológicas, o processo ensino aprendizagem dos estudantes, assim como sua permanência na instituição escolar.
c) prevenção da doença e promoção da saúde.
d) realização de psicoterapia individual ou em grupo com os estudantes e/ou professores.
e) subsidiar os procedimentos disciplinares da instituição escolar.

13)

Q764139 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

O psicólogo escolar é frequentemente solicitado para resolver problemas relativos à disciplina dos alunos. Cabe a esse profissional:

a) elaborar as regras disciplinares da sala de aula e orientar os professores na sua aplicação.
b) com o auxilio do professor, elaborar as regras da sua sala de aula e implementá-las.
c) promover uma reflexão com o professor a respeito do tema “disciplina” e fornecer conhecimentos que facilitem a construção de regras junto com os alunos.
d) chamar os pais e orientá-los para que eles resolvam os problemas disciplinares do filho no contexto escolar.
e) desconsiderar o tema “disciplina”, pois ele, em função de seu caráter sociocultural, deve ser tratado apenas pelo profissional da pedagogia e da assistência social.

14)

Q764141 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Dentre as principais técnicas utilizadas pelo psicólogo que atua na área de saúde, podemos destacar as seguintes:

a) sugestão, hipnose e relaxamento.
b) psicoterapia (individual ou grupo).
c) treinamento das equipes do serviço de saúde.
d) discussão, reflexão e psicodiagnóstico psicanalítico.
e) escuta compreensiva, avaliação, pequenas intervenções de caráter psicoterápico; orientações e encaminhamentos externos.

15)

Q764146 - IF-SP - 2012 - IF-SP - Psicólogo

Considerando a compreensão da teoria comportamental sobre os fenômenos da aprendizagem, podemos afirmar que a linguagem:

a) é um comportamento aprendido, podendo ser fortalecido, enfraquecido ou extinto, dependendo das contingências do ambiente.
b) depende fundamentalmente dos processos de maturação biológica e da função simbólica.
c) é determinada geneticamente.
d) é determinada pelo instinto epistemofílico.
e) é determinada pelo desejo da criança.

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