Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q762425 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Língua Inglesa

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

De acordo com o art. 5º da Resolução nº 03, de 15/06/2010, para a realização de exames de conclusão na modalidade da EJA do Ensino Fundamental, o aluno deve possuir a idade mínima de:

a) 18 (dezoito) anos incompletos.
b) 21 (vinte e um) anos completos.
c) 18 (dezoito) anos completos.
d) 14 (quatorze) anos completos.
e) 15 (quinze) anos completos.

2)

Q762444 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Língua Inglesa

A teoria de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas alterou o cenário educacional mundial na última década. Ele afirma, em sua teoria, que uma criança que aprende a multiplicar números com certa facilidade não é necessariamente mais inteligente do que outra que tenha habilidades mais fortes em outro tipo de inteligência. Quantos tipos de inteligência Gardner identificou em suas pesquisas?

a) Dez
b) Doze
c) Nove D) Seis E) Cinco

3)

Q762843 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

Considerando a orientação do ensino voltada para o desenvolvimento cognoscitivo do aluno, os métodos de ensino podem ser classificados de acordo com seus aspectos internos e externos. São aspectos internos os:

a) métodos de exposição pelo professor.
b) trabalhos que independem dos alunos.
c) passos ou funções didáticos.
d) trabalhos em grupo.
e) métodos de elaboração conjunta.

4)

Q762848 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A didática ativa utiliza métodos e técnicas que envolvem:

a) exercícios objetivos e sistematizados.
b) a direção do ensino pelo docente.
c) o repasse de ideias.
d) transmissão e assimilação.
e) atividades cooperativas.

5)

Q762850 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A teoria desenvolvida por Vygotsky é aquela em que, no mínimo, duas pessoas estão envolvidas ativamente, trocando experiência e ideias, gerando novas experiências e conhecimento. Em sua teoria, Vygotsky propõe que o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da interação:

a) social.
b) corporal.
c) visual.
d) psíquica.
e) longitudinal.

6)

Q762842 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

Cada tendência pedagógica possui procedimentos de ensino adequados às suas propostas. A pedagogia tecnicista tem sua proposta metodológica centrada na:

a) eficácia e no controle da aprendizagem.
b) elevação cultural dos estudantes.
c) retomada da vivência dos alunos.
d) discussão e no diálogo entre alunos.
e) participação crítica dos alunos.

7)

Q762847 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A concepção interacionista de desenvolvimento apoia-se na ideia de que:

a) a aprendizagem independe do meio externo.
b) na aprendizagem, organismo e meio exercem ação recíproca.
c) a experiência sensorial é a fonte do conhecimento.
d) o fundamental são os comportamentos observáveis.
e) o ambiente é mais importante que a maturação biológica.

8)

Q762423 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Língua Inglesa

De acordo com os Incisos II e III do art. 4º da Resolução nº 03, de 15/06/2010, a duração mínima dos cursos presenciais de EJA para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio deve ser, respectivamente, de:

a)
1.400 (mil e quatrocentas) horas e 1.500 (mil e quinhentas) horas.
b)
1.600 ( mil e seiscentas ) horas e 1.200 (mil e duzentas) horas.
c)
1.800 ( mil e oitocentas ) horas e 1.400 (mil e quatrocentas) horas.
d)
1.500 ( mil e quinhentas ) horas e 1.800 (mil e oitocentas) horas.
e)
1. 300 ( mil e trezentas ) horas e 1.600 (mil e seiscentas) horas.

9)

Q762841 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com Veiga (2003), “tanto a inovação regulatória como a emancipatória provocam mudanças na escola, contudo, há diferenças substanciais que acompanham cada uma delas.” Adotar no PPP – Projeto Político Pedagógico uma perspectiva de inovação regulatória pressupõe que as decisões de planejamento:

a) são resultados de processos participativos e partilhados pela comunidade escolar.
b) decorrem de prescrições, de recomendações externas à escola.
c) possuem preocupações político-culturais e aspectos técnicos.
d) possuem cunho não burocrático e caráter emancipatório.
e) têm sua origem e destino nas necessidades do coletivo da escola.

10)

Q762846 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

No planejamento escolar, são necessários elementos como: ordem, objetividade e flexibilidade. Por objetividade, entende-se à:

a) progressão das atividades.
b) correspondência do plano com a realidade.
c) reorganização do trabalho pedagógico.
d) obediência da sequência lógica.
e) coerência entre objetivos gerais e específicos.

11)

Q762819 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com § 1º do Inciso VII do art. 208 da Constituição Brasileira, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público:

a) evolutivo.
b) subjetivo.
c) privilegiado.
d) elitista.
e) civilizatório.

12)

Q762445 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Língua Inglesa

Observe a foto abaixo e responda a qual tipo de fenômeno social ela corresponde.

a) Competição.
b) Alienação.
c) Contraposição.
d) Participação.
e) Bullying.

13)

Q762818 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com o art. 3º da Lei nº 11.274/2006, o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, tem início aos:

a) 7 (sete) anos.
b) 3 (três) anos.
c) 5 (cinco) anos.
d) 6 (seis) anos.
e) 4 (quatro) anos.

14)

Q762849 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

No que se refere à dimensão ética da profissão docente, Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa”, afirma que ensinar exige:

a) pensar e saber.
b) escolha e trabalho.
c) trabalho e estética.
d) ética e estética.
e) ética e envolvimento.

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