Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q762696 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Após a restauração patrocinada pelo Congresso de Viena, eclodiu, a partir de 1820, uma série de movimentos que se relacionam com o(a):

a)
enfraquecimento das manifestações nacionalistas.
b) desaparecimento do proletariado urbano.
c) supremacia da nobreza no processo de industrialização.
d) fortalecimento das monarquias absolutistas
e) difusão das ideias liberais.

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Q762704 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

O período do Entre Guerras (1919-1939) foi marcado por crises econômicas. Assinale a alternativa que melhor espelha a conjuntura desse momento.

a) A expansão da industrialização europeia após a crise de 1929.
b) A recuperação da economia europeia, decorrente da ajuda da Rússia fortalecida após a revolução bolchevique.
c) A crise de 1929 teve como principal causa o abalo provocado pela Revolução Russa, em decorrência do papel principal representado por essa economia no mundo capitalista.
d) A crise de 1929, iniciada nos Estados Unidos, propagou-se pelos países capitalistas, devido ao grau de interdependência dessas economias com a americana.
e) A expansão para a Ásia e África pelas potências capitalistas europeias amenizou as duas décadas de crise.

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Q762709 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Considerando a colonização inglesa na América do Norte e comparando o processo ocorrido nas 13 colônias, nas regiões norte e central, com a desenvolvida no sul, é correto afirmar que:

a) as colônias do sul utilizaram o trabalho dos servos por contrato e escravos e a produção de gêneros agrícolas era voltada para a exportação.
b) as colônias do norte e centro tinham em comum a utilização da mão de obra livre familiar, mas destinavam a sua produção aos interesses da metrópole.
c) nas 13 colônias, a produção foi voltada para a subsistência e a mão de obra era livre e assalariada, com exceção de alguns servos por contrato na Nova Inglaterra.
d) as colônias do sul estavam assentadas no trabalho livre e na exportação de seus excedentes.
e) a utilização da mão de obra escrava predominou nas colônias centrais e na Nova Inglaterra.

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Q762711 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

O absolutismo monárquico, regime político predominante entre os Estados modernos europeus do século XVI ao XVIII, consiste basicamente na(o):

a) caráter divino da autoridade real, situada acima das leis e dos indivíduos, apenas considerados como súditos.
b) autonomia dada às províncias em função das distâncias em relação ao poder central.
c) neutralidade do soberano em relação às questões sociais.
d) separação entre os poderes, com maior ênfase no poder judiciário.
e) abandono do direito divino dos reis, com predomínio da ampla liberdade de culto.

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Q762716 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

As duas guerras mundiais do século XX, fruto das contradições do sistema capitalista, caracterizaram-se como guerras:

a) ligadas à disputa imperialista e aos conflitos de interesses localizados.
b) entre os países ricos e as nações subdesenvolvidas do terceiro mundo.
c) de caráter ideológico entre o capitalismo e o socialismo.
d) dos adeptos do retorno ao absolutismo e as nações burguesas.
e) pela disputa de áreas na América Latina.

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Q762723 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

“A essência do estilo de Kubitschek era a improvisação. O entusiasmo, a sua principal arma, refletia uma confiança contagiante no futuro do Brasil como grande potência." (Thomas Skidmore)

O governo Juscelino adotou como estratégia o desenvolvimento de 50 anos em 5. Para atingir esse objetivo, elaborou um plano econômico denominado de:

a) SALTE
b) METAS
c) LAFER
d) PAEG
e) BRESSER

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Q762728 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Que movimento musical ganha destaque a nível nacional e internacional durante o governo de Juscelino Kubitschek?

a) A música de protesto com Chico Buarque e Geraldo Vandré.
b) O samba de Wilson Batista e Cartola.
c) A Bossa Nova de Tom Jobim, Vinícius e João Gilberto.
d) A Jovem Guarda de Roberto Carlos e Erasmo Carlos.
e) ATropicália de Caetano Veloso e Gilberto Gil.

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Q762730 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Durante o século XIX na América Hispânica, fruto do processo de independência, ocorreram a desagregação do sistema colonial, a expansão do latifúndio, a hegemonia da aristocracia rural e a dependência econômica da Inglaterra, as quais vieram a produzir um fenômeno político denominado de:

a) unitarismo.
b) federalismo.
c) sindicalismo.
d) caudilhismo.
e) socialismo.

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Q808324 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Assinale a opção que preenche de forma coesa, coerente e gramaticalmente correta o trecho a seguir.
Até agora os jornalistas e os jornais se apoiavam na ideia de que eles sabiam o que era bom para os leitores. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________ Não é uma mudança simples, pois afeta um conjunto de valores e rotinas associadas à atividade informativa.
(http://www.observatoriodaimprensa.com.br/, acesso em 1/11/2010)

a) As novas ideias invertem totalmente essa concepção e também o processo de circulação de informações, pois é o público que dirá o que deseja que seja investigado e noticiado pelos meios de comunicação.
b) Assim, os blogueiros independentes estão começando a criar suas próprias redes de informantes surgidas a partir de comentários postados por leitores, afi rma Alfred Hermida, professor da Columbia, especializado em mídias sociais.
c) E muitos profi ssionais do jornalismo poderiam acabar exercendo funções muito próximas às de um “curador de notícias”, ou seja, selecionar e aglutinar informações, como fazem os curadores de museus ou exposições, responsáveis pela escolha das obras que serão expostas.
d) Embora alguns críticos afi rmam que esse novo jornalismo adotava uma prática parecida à dos assistentes sociais ou psicólogos sociais. Até pode ser, mas a ironia embutida nesta comparação apenas comprova o quanto o jornalismo está distante de sua função social depois de ter se transformado numa atividade quase industrial.
e) Se isto for verdade, se o jornalista passar a atuar como gestor de comunidades sociais, como coordenador de redes sociais de comunicação pela Internet, ao invés de atuar em redações tradicionais, estará corrigindo uma velha distorção em vez de criar algo revolucionário.

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Q808329 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Os trechos a seguir compõem um texto adaptado de Carlos Castilho (http://www.observatoriodaimprensa. com.br/, acesso em 1/11/2010).

Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.

a) Ainda não é uma luz no fi m do túnel, mas alguns estudiosos do jornalismo já começam a vislumbrarem um novo horizonte para a atividade. E o que começa a surgir vai espantar muita
gente porque têm pouca coisa a ver com o que entendemos hoje por jornalismo
b) O meio ambiente dos jornalistas deixará de lado as redações para situar-se nas comunidades, pois eles vão atuar dentro de redes sociais digitais. Suas ferramentas principais não serão mais
o computador, mas os softwares de produção colaborativa e coletiva de narrativas textuais, visuais, sonoras e interativas
c) A tendência que certamente vai gerar mais polêmica é a que colocam o jornalismo não mais como uma habilidade, segundo alguns, ou uma ciência, para outros, mas como uma função
social intimamente ligada ao papel que a Internet terá na sociedade dos próximos anos.
d) As chamadas mídias sociais, os softwares que viabilizam a circulação de informações dentro das redes sociais digitais, já é uma grande fonte de notícias e a tendência é que sua importânciacresça ainda mais, na medida que a internet incluir cada vez mais pessoas. Não é necessário ser nenhum especialista para perceber que as redes tende a ser o grande manancial do conhecimento humano.
e) A produção colaborativa de notícias, na qual o público recolhe dados e fatos que são processados em conjunto com jornalistas, já são vistas como a grande alternativa para situações extremas como, por exemplo, a surgida pela divulgação de documentos secretos sobre a guerra no Iraque pelo site Wikileaks.

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Q808331 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Os trechos abaixo compõem um texto de José Carlos Moutinho. Disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5162/9/ (acesso em 27/10/2010).

Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.

a) A história da Internet demonstra que esta surgiu primeiramente nos meios militares norteamericanos, no auge da Guerra Fria, tendo sido então extendida para os meios acadêmicos. Desde os seus primórdios (Arpanet), a Internet visa à processamento e transmissão de grande quantidade de informações e dados, para a formação de conhecimento.
b) A Internet, a partir de 1994, ganhou diversidade tecnológica, agilidade e interface, e esses fatores facilitam a operacionalidade do internauta no acesso à informação. Como resultado de anos de
trabalho de armazenamento de dados, a Internet constituiu um imenso banco de dados disponível a todo cidadão.
c) A Internet (pela sua diversidade, rapidez, interatividade e instantaneidade) contribue muito para a socialização do conhecimento. No entanto, a grande rede tem sucitado diversos debates sobre sua capacidade de contribuir para a formação do pensamento, conhecimento e inteligência.
d) A Internet, entre outros meios digitais favorece muito para o acesso a informação e ao conhecimento do leitor digital. Mas isso tudo é apenas um passo para a pessoa adquirir outra faculdade em direção ao sucesso na vida e ajudar o próximo: a inteligência, a faculdade de entender, pensar, raciocinar e interpretar
e) Esse é o desafi o que está ocupando especialistas em Educação no Brasil, ou seja fazer com que o brasileiro deixe de ser analfabeto funcional – a pessoa que lê textos, mas não consegue entende-los e interpreta-los.

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Q808336 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de Cristina Spera, disponível em http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/pt/4774/servicos_do_portal/noticias/itens/(acesso em 2/11/2010).

Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta no que se refere ao uso dos sinais de pontuação.

a) Desde o século V a.c., na Pérsia, sabe-se que, os ventos podem gerar energia limpa e abundante. É de lá que vem o moinho de vento, invenção originalmente utilizada para mover água; e irrigar
os campos de arroz e trigo.
b) Os mecanismos básicos que movimentam os moinhos não mudaram desde então; o vento atinge uma hélice que, ao movimentar-se, gira uma polia que, impulsiona outro equipamento. Na antiguidade um monjolo. No século XXI, um gerador de eletricidade
c) O vento é o resultado da diferença de temperatura entre água e terra, planícies e montanhas, nas regiões tropicais, equatoriais e polares. A força do vento – e a quantidade de energia nele contida – depende da época do ano, da hora do dia e da vegetação e topografi a do local.
d) Os séculos que separam o moinho persa dos atuais parques eólicos foram marcados por grandes descobertas científi cas. Elas, inclusive explicaram o que é vento. Não é, o sopro dos deuses, como os antigos imaginavam.
e) O litoral brasileiro, por suas características é considerado: um local “abençoado” por ventos que podem gerar milhões de quilowatts de energia elétrica. Desde os anos 1990 há empreendedores, fi ncando hastes e hélices em alguns locais especialmente benefi ciados pelos regimes de ventos, como o litoral de Santa Catarina e o do Ceará.

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Q808343 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Tal como ocorrido em escala mundial, o Brasil também sofreu os efeitos da Crise de 1929, que atingiu fortemente o café, sustentáculo econômico da República Velha. Relativamente ao cenário de
crise vivido pelo país nos anos 1920, ao movimento de 1930 e à Era Vargas (1930-1945), assinale a opção correta.

a) Em face das circunstâncias criadas pela Segunda Guerra Mundial, a etapa fi nal da Era Vargas fracassou em seu intento de inaugurar a indústria de base no Brasil, projeto que se materializou
apenas com JK.
b) Há consenso quanto ao sentido efetivamente revolucionário do movimento de 1930, que depôs o presidente Washington Luís, pelo fato de ter promovido radical e profunda ruptura em relação
à República Velha.
c) Sob o ponto de vista político, os quinze anos da Era Vargas foram marcados pela crescente democratização do Estado, seguindo a tendência mundial de fortalecimento dos regimes avessos a totalitarismos
d) Ao contrário do que acontecia na República Velha, a Era Vargas foi decisiva para a aplicação dos direitos políticos e civis, mas retardou em muito a entrada em vigor no país dos direitos sociais.
e) As revoltas tenentistas, como a dos 18 do Forte de Copacabana, demonstravam a crescente insatisfação de camadas da sociedade ante as estruturas políticas arcaicas vigentes no país e o caráter socialmente excludente do regime.

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Q808348 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Bem mais que mero golpe militar, 1964 pode serentendido como a vitória do projeto de modernização do capitalismo brasileiro pela via politicamente
autoritária. Nesse sentido, pode-se dizer que o governo Castelo Branco voltou-se para o combate à infl ação e para o reequilíbrio das fi nanças públicas. No governo Médici, fatores internos e externos
possibilitaram o milagre brasileiro que, entre 1969 e 1973, permitiu ao país ostentar altíssimas taxas de crescimento econômico. Em linhas gerais, esse crescimento assentou-se, essencialmente, em dois
pilares:

a) poupança interna e altos índices infl acionários
b) compressão salarial e descompressão fiscal.
c) pleno emprego e frágil mercado de capitais
d) compressão salarial e empréstimos externos.
e) empréstimos externos e estímulo às importações

279675)

Q808350 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Particularmente conhecida com os ataques de11 de Setembro de 2001, entre muitos outrosatos igualmente terroristas de que participou ouestimulou, a Al Qaeda pode ser defi nida como umaorganização

a) direitista, ideologicamente comprometida com o que restou do stalinismo
b) politicamente totalitária, mas tolerante sob o ponto de vista religioso
c) fundamentalista, anti-ocidental e anti-norte-americana.
d) contrária à tese da inevitabilidade do choque entre civilizações
e) palestina, que chega a admitir a existência de Israel.

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