Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q312616 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

Em plena Atenas Clássica, durante o século V a. C. e seus arredores, mesmo com a assistência do Conselho permanente, o povo (cidadãos plenos e livres de Atenas) só podia fazer cumprir as suas vontades confi ando uma parte de sua soberania a certos Magistrados. As Magistraturas podem ser descritas corretamente nos seguintes termos:

a) Eram funções de ordem governamental, política, administrativa e também cargos subalternos que podiam ser atribuídos tanto a cidadãos atenienses, metecos e escravos.
b) Eram atividades públicas, com duração prévia estabelecida, de ordem governamental ou política (arkhai), somente ocupados por cidadãos atenienses.
c) Eram empregos públicos, sempre regiamente remunerados, exercidos temporariamente por cidadãos atenienses ou metecos.
d) Eram empregos públicos ocupados somente por metecos, especialmente em fases de crise, nas quais se necessitava de conhecimentos especiais.
e) Eram funções, de ordem especialmente administrativa, ocupadas por metecos e até por escravos, em ocasião de exceção, como guerras, quando o Conselho não poderia se reunir.

2)

Q312634 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

No fi nal do Período Colonial, a extensão territorial da Colônia nada tinha a ver com a linha de Tordesilhas. As bandeiras paulistas, para oeste, a ação dos criadores de gado e das forças militares, para sudoeste, e o avanço minerador, a partir do século XVIII, tornaram a feição territorial do Brasil bastante próxima da atual.
Restava discutir, principalmente com a Espanha, o reconhecimento das novas fronteiras. Embora as controvérsias sobre as fronteiras do Sul não tivessem cessado, o Tratado, anterior ao de Santo Ildefonso, que reconhece a posse para quem fosse ocupante efetivo de uma área é conhecido como Tratado:

a) de Lisboa
b) de Sacramento
c) de Paris
d) de Madri
e) dos Sete Povos das Missões

3)

Q312621 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

Ao discutir os problemas conceituais em torno do termo “Renascimento”, em seu clássico A Civilização do Renascimento, Delumeau (1994) opta por uma defi nição do período, em busca de caracterizá-lo de maneira abrangente no quadro de uma história total. Essa defi nição, segundo o autor, é a seguinte:

a) Período que corresponde apenas à promoção do Ocidente na época em que a civilização da Europa se distanciou, de forma decisiva, das civilizações paralelas.
b) Termo que, na acepção estrita dos humanistas, se aplica essencialmente à literatura e às artes plásticas, sem ter relação com outros eventos culturais.
c) Momento de grande evolução em todos os setores da vida humana, no Ocidente, no qual todo e qualquer obscurantismo, inclusive o dos alquimistas e astrólogos, foi rechaçado.
d) Movimento essencialmente artístico e particularmente italiano em que se viu realçado o dinamismo das cidades comerciais da Itália e o poder temporal da Igreja.
e) Período em que o Ocidente, ao menos em termos estéticos, rompeu com a tradição teocêntrica da Idade das Trevas e inaugurou nova mentalidade, embora tenha se mantido antifeminista.

4)

Q312626 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

Embora não se possa afi rmar que a laicização e a humanização da religião, ocorridas nos séculos XV e XVI, tenham se constituído em uma descristianização, sem dúvida, elas lançaram as bases que tornaram possíveis, já no século XVII, a afi rmação da Ciência Experimental e das explicações racionais do Universo. Esta dupla e complementar faceta do pensamento fi losófico, ligado à chamada Revolução Científi ca do Século XVII, que congrega observação empírica com dedução racional, pode ser simbolizada pelas obras fi losófi cas de dois pensadores do séc.XVII. São eles:

a) Platão e Aristóteles
b) Francis Bacon e René Descartes
c) William Shakespeare e Erasmo de Roterdã
d) Galileu Galilei e Nicolau Maquiavel
e) Karl Marx e Friedrich Engels

5)

Q312618 - CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor - História

Segundo Hilário Franco Jr. (1986), os homens medievais não teriam a menor ideia do que se está falando ao se utilizar diante deles a expressão “Idade Média”. Segundo o referido autor, o conceito foi cunhado no contexto do período:

a) renascentista, em pleno século XVI, expressando um indisfarçado desprezo pelos séculos localizados entre a Antiguidade Clássica e o próprio século XVI
b) romântico, na primeira metade do século XIX, signifi cando uma busca de revalorização do mito nacionalista das origens históricas da pátria
c) da Revolução Científi ca do Século XVII, motivado pela busca de rigor científi co na construção de uma periodização histórica racional
d) do Iluminismo, no século XVIII, buscando encontrar um contraponto para a ideia de um mundo ordenado pela Razão Científi ca e pelo individualismo burguês
e) do Positivismo, fi nal do século XIX, em que se estabeleceu etapas evolutivas do conhecimento humano, correspondendo a Idade Média à etapa Teológica

6)

Q10089 - FUMARC - 2011 - PC-MG - Escrivão de Polícia Civil

A vinda da família real portuguesa para o Brasil, em 1808, produziu uma série de alterações nas relações entre Metrópole e Colônia. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que CONTÉM eventos associados à presença da corte no Brasil:

a) A vinda da missão francesa, a elevação do Brasil à condição de reino unido, a abertura dos portos às nações amigas.
b) A retração no tráfco de escravos africanos, a diminuição na distribuição de títulos honorífcos à elite local, o perdão aos envolvidos na Inconfdência Mineira de 1789.
c) A adaptação integral da corte aos costumes locais, o incentivo à industrialização do Brasil, a mudança da capital do Rio de Janeiro para Salvador.
d) O incentivo à imigração de colonos italianos, a suspensão das hostilidades com os índios na Zona da Mata mineira, a separação entre o Estado e a Igreja.

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